知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才協(xié)同培養(yǎng)路徑探析
發(fā)布時(shí)間:2021-04-21 04:16
知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)具有支撐作用,我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)近年有較大進(jìn)步,但仍無法滿足社會(huì)發(fā)展需求。知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)質(zhì)量欠佳,知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才尤其是高端知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的缺口在一定程度上影響了國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的梳理,明晰當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中存在的問題及原因,改變經(jīng)院式人才培養(yǎng)傳統(tǒng),結(jié)合實(shí)踐探索政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑。采用建立協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化師資隊(duì)伍等舉措,逐步優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑,培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才,為實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國和強(qiáng)省建設(shè),支撐國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持。
【文章來源】:河南科技. 2020,39(30)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究生專業(yè)人才培養(yǎng)
2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)人才培養(yǎng)
2.3 其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)
3 現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)存在的主要問題
3.1 人才培養(yǎng)路徑單一
3.2 師資隊(duì)伍無法匹配知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)目標(biāo)
3.3 政策支持體系仍不完善
3.4 實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)不足
4 中原工學(xué)院在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才協(xié)同培養(yǎng)方面的實(shí)踐
4.1 優(yōu)化課程設(shè)計(jì)
4.2 與政府部門共建知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院
4.3 努力改善師資結(jié)構(gòu)
4.4 實(shí)行“雙導(dǎo)師制”
4.5 加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)
4.6 大力建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究機(jī)構(gòu)
4.7 校企協(xié)同,強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才實(shí)務(wù)能力提升
5 政產(chǎn)學(xué)研用知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才協(xié)同培養(yǎng)具體路徑
5.1 采用產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制
5.2 優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資隊(duì)伍,服務(wù)人才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
5.2.1 統(tǒng)籌利用校內(nèi)各學(xué)科師資。
5.2.2 合理利用校外師資。
5.2.3 提升校內(nèi)專業(yè)師隊(duì)伍的資數(shù)量和水平。
5.3 強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用,完善法規(guī)政策支持
5.4 切實(shí)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
5.4.1 借助校外導(dǎo)師的作用。
5.4.2 加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
5.4.3 開辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)能力提升培訓(xùn)班。
6 結(jié)語
本文編號(hào):3151039
【文章來源】:河南科技. 2020,39(30)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究生專業(yè)人才培養(yǎng)
2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)本科專業(yè)人才培養(yǎng)
2.3 其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)
3 現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)存在的主要問題
3.1 人才培養(yǎng)路徑單一
3.2 師資隊(duì)伍無法匹配知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)目標(biāo)
3.3 政策支持體系仍不完善
3.4 實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)不足
4 中原工學(xué)院在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才協(xié)同培養(yǎng)方面的實(shí)踐
4.1 優(yōu)化課程設(shè)計(jì)
4.2 與政府部門共建知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院
4.3 努力改善師資結(jié)構(gòu)
4.4 實(shí)行“雙導(dǎo)師制”
4.5 加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)
4.6 大力建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究機(jī)構(gòu)
4.7 校企協(xié)同,強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才實(shí)務(wù)能力提升
5 政產(chǎn)學(xué)研用知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才協(xié)同培養(yǎng)具體路徑
5.1 采用產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制
5.2 優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資隊(duì)伍,服務(wù)人才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
5.2.1 統(tǒng)籌利用校內(nèi)各學(xué)科師資。
5.2.2 合理利用校外師資。
5.2.3 提升校內(nèi)專業(yè)師隊(duì)伍的資數(shù)量和水平。
5.3 強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用,完善法規(guī)政策支持
5.4 切實(shí)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
5.4.1 借助校外導(dǎo)師的作用。
5.4.2 加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
5.4.3 開辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)能力提升培訓(xùn)班。
6 結(jié)語
本文編號(hào):3151039
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