公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化難是一個(gè)極具有中國(guó)特色的命題,實(shí)務(wù)界和學(xué)術(shù)界對(duì)該問(wèn)題的解決也作出了很多努力。實(shí)踐表明,這些努力的效果并不理想。公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有"國(guó)有"性質(zhì),不僅違背了知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度設(shè)立的初衷,也不利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的市場(chǎng)交易。為了破解這一"中式命題",目前,實(shí)務(wù)界和學(xué)術(shù)界大概存在五種改革模式,這些改革或圍繞著規(guī)避國(guó)有資產(chǎn)管理規(guī)定或重塑公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)能來(lái)進(jìn)行。公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)改革必須立足中國(guó)現(xiàn)實(shí),在堅(jiān)持放權(quán)改革的基礎(chǔ)上,從法律層面對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理規(guī)定和職務(wù)發(fā)明制度進(jìn)行調(diào)整。 

【文章來(lái)源】：山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,21(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“國(guó)有”性質(zhì)及其弊端
    （一） 公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“國(guó)有”性質(zhì)
    （二） 國(guó)家享有公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的弊端
二、公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)改革的五種模式及其評(píng)析
    （一） 單獨(dú)管理模式
    （二） 公立高校法人化改革模式
    （三） 混合所有制模式
    （四） 三權(quán)下放模式
    （五） 知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)施權(quán)模式
三、立足中國(guó)現(xiàn)實(shí)———構(gòu)建公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化模式的思路
    （一） 一次放權(quán)改革的失敗提示公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)放權(quán)改革必須立足中國(guó)現(xiàn)實(shí)
    （二） 構(gòu)建公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化模式的思路
        1. 從法律角度規(guī)定公立高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)不再納入到國(guó)有資產(chǎn)管理范圍。
        2. 修改《專利法》改造現(xiàn)行的職務(wù)發(fā)明制度, 注意權(quán)屬利益和獎(jiǎng)酬利益的平衡。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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