基于大眾創(chuàng)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策研究
發(fā)布時(shí)間:2021-02-09 15:06
知識(shí)產(chǎn)權(quán)與企業(yè)創(chuàng)新是不可分割的雙生體,大眾創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)新舉措通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策加以保護(hù),保護(hù)智力勞動(dòng)者對(duì)其成果依法享有的權(quán)利,可以推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展。本文以大眾創(chuàng)業(yè)為切入點(diǎn),分析了基于大眾創(chuàng)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策的不足,探討了基于大眾創(chuàng)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策的策略。
【文章來(lái)源】:中阿科技論壇(中英文). 2020,(11)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
知識(shí)產(chǎn)權(quán)配套公共政策細(xì)則制定框架
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]專利教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程建設(shè)探索實(shí)踐[J]. 王之宇,張國(guó)春,南寧. 教育教學(xué)論壇. 2019(50)
[2]高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育助推“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)研究[J]. 李如霞,馬海霞. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)法律政策研究[J]. 梁翠,王智新. 科學(xué)管理研究. 2019(02)
[4]技術(shù)創(chuàng)業(yè)與專利制度作用實(shí)證研究[J]. 程德理. 科學(xué)學(xué)研究. 2019(01)
[5]技術(shù)創(chuàng)新的市場(chǎng)導(dǎo)向機(jī)制與知識(shí)產(chǎn)權(quán)取向研究[J]. 李建芳. 人力資源管理. 2017(09)
[6]知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)執(zhí)法力度、技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)績(jī)效——來(lái)自中國(guó)上市公司的證據(jù)[J]. 吳超鵬,唐菂. 經(jīng)濟(jì)研究. 2016(11)
本文編號(hào):3025821
【文章來(lái)源】:中阿科技論壇(中英文). 2020,(11)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【部分圖文】:
知識(shí)產(chǎn)權(quán)配套公共政策細(xì)則制定框架
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]專利教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程建設(shè)探索實(shí)踐[J]. 王之宇,張國(guó)春,南寧. 教育教學(xué)論壇. 2019(50)
[2]高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育助推“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)研究[J]. 李如霞,馬海霞. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)法律政策研究[J]. 梁翠,王智新. 科學(xué)管理研究. 2019(02)
[4]技術(shù)創(chuàng)業(yè)與專利制度作用實(shí)證研究[J]. 程德理. 科學(xué)學(xué)研究. 2019(01)
[5]技術(shù)創(chuàng)新的市場(chǎng)導(dǎo)向機(jī)制與知識(shí)產(chǎn)權(quán)取向研究[J]. 李建芳. 人力資源管理. 2017(09)
[6]知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)執(zhí)法力度、技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)績(jī)效——來(lái)自中國(guó)上市公司的證據(jù)[J]. 吳超鵬,唐菂. 經(jīng)濟(jì)研究. 2016(11)
本文編號(hào):3025821
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