教冇法律關(guān)系是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合件法律關(guān)系，需要建立多渠逬、成體系的法律救濟制度才能保障K合理運行。我國S前教汽中訴制度的基本框架雖已建立，但尚未完善，并己在教育實踐中顯露出許多弊端和不足。要滿足依法治教、依法治校的客觀需要，就必須在我國當(dāng)前的教荇法律救濟制度下，進一步完菩教育申訴制度，使教育法律關(guān)系的公乎正義真正得以實現(xiàn)。 本文首先提出了需耍探討的主要學(xué)術(shù)問題，即現(xiàn)階段我P丨教育申訴制度存在的問題以及進一步完普教育申訴制度的對策。圍繞這一主題進行了相關(guān)文獻的綜述與評論，比較借鑒了國外教師與學(xué)生申訴制度的研究和實踐，闡明/研究意義，并在此基礎(chǔ)上對申訴制度、教育申訴制度等核心概念進行了界定。本文運用了文獻法、案例法、訪談法、比較分析等研宄方法，深入探索丫教冇巾訴制度的性質(zhì)、特征和分類，對教育申訴制度與其他教育行政救濟制度的關(guān)系進行了必要的法理分析。通過對我同現(xiàn)行教育屮訴制度的立法現(xiàn)狀和實施現(xiàn)狀進行梳理，總結(jié)概括出現(xiàn)階段我國教TT中訴制度存在的卞要問題并進行了原因分析。最后，提出了完善我國教育屮訴制度的對策建議，包括設(shè)立各級(教師、學(xué)生）申訴委員會并明確其法律責(zé)任、規(guī)范教冇中訴制度的法律程...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 現(xiàn)實意義
    三、文獻綜述與評論
        (一) 關(guān)于教師申訴制度的研究
        (二) 關(guān)于學(xué)生申訴制度的研究
    四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
        (二) 國外的研究現(xiàn)狀
    五、研究思路、研究方法和創(chuàng)新之處
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
        (三) 本研究的創(chuàng)新之處
    六、基本概念的界定
        (一) 申訴制度
        (二) 教育申訴制度
    引文和注釋
第一章 教育申訴制度的性質(zhì)、特征和分類
    一、教育申訴制度的性質(zhì)
    二、我國教育申訴制度的特征
        (一) 法定性
        (二) 非訴訟性
        (三) 救濟性
        (四) 特定性
    三、我國教育申訴制度的分類
第二章 教育申訴制度與其他法律救濟制度的關(guān)系
    一、教育中訴制度與行政復(fù)議制度的關(guān)系
    二、教育申訴制度與行政訴訟制度的關(guān)系
    三、教育申訴制度與行政仲裁制度的關(guān)系
第三章 我國教育申訴制度的立法現(xiàn)狀
    一、我國教師屮訴制度的立法現(xiàn)狀
        （一）教師申訴的申訴人和被申訴人
        （二）教師中訴的范圍
        （三）教師申訴的受理機關(guān)
        （四》教師申訴的管轄
    二、我國學(xué)生申訴制度的立法現(xiàn)狀
第四章 我國現(xiàn)行教育申訴制度存在的問題及原因分析
    一、我國現(xiàn)行教師申訴制度存在的問題及原因分析
        （一）教師申訴的受理部門的問題
        （二）教師屮訴的受理范圍問題
        （三）教師申訴制度的法律程序問題
        （四）教師申訴的處理決定的問題
        （五）教師申訴的法律資任的問題
    二、我國現(xiàn)行學(xué)生中訴制度存在的問題及原因分析
        （一）學(xué)生中訴的受理機構(gòu)的問題
        （二）學(xué)生中訴的受理范圍的問題
        （三）學(xué)生中訴制度的法律程序問題
第五章 完善我國教肓申訴制度的建議
    一、設(shè)立各級（教師、學(xué)生）中訴委員會并明確其法律貴任
    二、規(guī)范教宵中訴制度的法律程序
        （一）以效率為原則——建立時效制度
        （二）以公正為原則——建立辯論制度
        （三）以便捷為原則——建立舉證資任倒置制度
        （四）以參與為原則——建立聽證制度
        （五）以公開為原則一實行公示制度和案卷制度
    三、適當(dāng)調(diào)整教育申訴范圍
    四、拓寬教育申訴后的救濟渠遒
        （一）應(yīng)當(dāng)引入行政復(fù)議方式對教冇巾訴進行全而救濟
        （二）合理規(guī)范行政訴訟對教臺申訴的適用范圍
結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀碩士期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3756364