本文關(guān)鍵詞：論我國學前教育中的政府職責，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學前教育是我國教育制度的重要構(gòu)成部分,它是我國法律規(guī)定中學校制度的起點,學前教育質(zhì)量的優(yōu)劣對幼兒學習新的知識和能力、認識以及適應世界有著巨大的影響,對幼兒個人的性格培養(yǎng)也有不可忽視的作用,所以學前教育可以說是影響著人的一生,有著重要的意義。學前教育有著顯著的公益性,是投入回報最高的教育階段,它在我國屬于“準公共產(chǎn)品”,給國家、社會、家庭、個人都提供了不可計算的巨大的經(jīng)濟收益和個人價值收益。受教育權(quán)是《中華人民共和國憲法》(后文簡稱《憲法》)賦予我們每個公民的基本權(quán)利,政府有義務來保障這項權(quán)利,近年來,在十八大和兩會中均提出發(fā)展學前教育,這更說明在學前教育的發(fā)展中政府有著其必須履行的職責。我國學前教育事業(yè)發(fā)展較為緩慢,學前教育的行政立法、財政投入、管理體制、資源分配、幼兒教師待遇以及專業(yè)水平都有著很大的不足,這些不足都嚴重阻礙著我國學前教育事業(yè)的健康發(fā)展。本文分為三個章節(jié)。第一章論述了學前教育中政府職責的相關(guān)概念、特點以及內(nèi)容,通過解釋學前教育中政府職責的概念,了解其法律依據(jù),分析并歸納其具體內(nèi)容。第二章,通過具體分析我國學前教育現(xiàn)狀中的主要問題,具體說明政府職責在學前教育各方面中的缺位現(xiàn)象,并分析其成因。第三章對完善政府職責提出了以下幾個方面的建議:完善學前教育行政立法,完善學前教育的財政投入、行政管理以及教師隊伍的建設。全面保障我國學前教育質(zhì)量,健全我國學前教育體制,使得我國整個學前教育處于良好健康的發(fā)展趨勢。
【關(guān)鍵詞】：學前教育 政府職責 公益性 缺位 完善
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D922.16
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7-9
• 一、學前教育中政府職責的概念、依據(jù)以及主要內(nèi)容9-15
• （一）學前教育的概念9-10
• （二）學前教育中政府職責的概念10
• （三）政府須承擔學前教育發(fā)展職責的依據(jù)10-13
• 1. 受教育權(quán)是憲法規(guī)定的基本權(quán)利10-11
• 2. 學前教育具有顯著的公益性11-13
• 3. 發(fā)展學前教育是服務型政府的任務13
• （四）學前教育中政府職責的主要內(nèi)容13-15
• 1. 學前教育的行政立法職責13
• 2. 學前教育的資金投入職責13-14
• 3. 學前教育的行政管理職責14
• 4. 學前教育的師資建設職責14-15
• 二、我國學前教育中政府職責缺位的現(xiàn)狀與成因15-22
• （一）我國學前教育中政府職責缺位的現(xiàn)狀15-19
• 1. 對學前教育行政立法職責缺位15-16
• 2. 對學前教育資金投入職責缺位16-17
• 3. 對學前教育行政管理職責缺位17-18
• 4. 對學前教育師資建設職責缺位18-19
• （二）我國學前教育中政府職責缺位的原因19-22
• 1. 政府對學前教育的定位不準確19-21
• 2. 政府對現(xiàn)有法律規(guī)定的職責執(zhí)行不到位21-22
• 三、完善我國學前教育政府職責的建議22-37
• （一）完善學前教育行政立法22-24
• 1. 問責主體22
• 2. 救濟制度22-24
• （二）完善學前教育財政投入體制24-29
• 1. 加大學前教育經(jīng)費總量24-25
• 2. 促進學前教育深度公平25-28
• 3. 保障投入的可持續(xù)性28-29
• （三）完善學前教育行政管理體制29-32
• 1. 明確學前教育專職管理人員29-30
• 2. 明確教育部門與其他行政部門之間職責30
• 3.加強行政監(jiān)督工作30-32
• （四）促進學前教育師資隊伍建設32-37
• 1. 明確學前教育教師應享受的地位和待遇32-33
• 2. 制定新的學前教育教師培訓制度與資格認定標準33-34
• 3. 鼓勵更多男性加入學前教育教師隊伍34-37
• 結(jié)論37-38
• 參考文獻38-41
• 致謝41-42
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況42

【相似文獻】

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