發(fā)布時(shí)間：2021-08-31 05:48

　　人類活動(dòng)直接或間接地威脅著野生動(dòng)物的生存,導(dǎo)致許多物種種群數(shù)量急劇下降。為保護(hù)物種多樣性,十分有必要加強(qiáng)野生動(dòng)物保護(hù)教育,調(diào)整公眾對(duì)待野生動(dòng)物的態(tài)度和方式。世界上一些國(guó)家關(guān)于物種多樣性保護(hù)教育的法律法規(guī)包含在環(huán)境教育法中,少數(shù)國(guó)家制定了專門針對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)教育的法律。世界野生動(dòng)物保護(hù)教育實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)主要有:重視學(xué)校的保護(hù)教育以及師資的培養(yǎng);充分發(fā)揮非正規(guī)教育的力量;利用野生動(dòng)物保護(hù)教育基地開(kāi)展體驗(yàn)式教育等。世界保護(hù)教育相關(guān)法律法規(guī)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)加強(qiáng)我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)教育的啟示有:完善我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)教育法律法規(guī);重視中小學(xué)及高校的正規(guī)保護(hù)教育;開(kāi)展形式多樣的非正規(guī)教育;規(guī)范野生動(dòng)物保護(hù)科普宣教的內(nèi)容;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式,充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì);充分考慮少數(shù)民族的文化適宜性等。 

【文章來(lái)源】：野生動(dòng)物學(xué)報(bào). 2020,41(04)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 加強(qiáng)野生動(dòng)物保護(hù)教育的必要性
2 世界野生動(dòng)物保護(hù)教育法制管理及實(shí)踐
    2.1 世界野生動(dòng)物保護(hù)教育法制管理
    2.2 世界野生動(dòng)物保護(hù)教育實(shí)踐
3 對(duì)加強(qiáng)我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)教育的啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]野生動(dòng)物保護(hù)科普文章寫作初探[J]. 楊華,張曉強(qiáng),劉冰許,劉紅云,張亞芳.  河南林業(yè)科技. 2017(01)
[2]瀕危野生動(dòng)物保護(hù)教育方法初探——以豚鹿為例[J]. 胡彥,陳紅衛(wèi),王強(qiáng).  法制與社會(huì). 2016(28)
[3]Concept of scientific wildlife conservation and its dissemination[J]. Xue-Hong ZHOU,Xiao-Tong WAN,Yu-Hui JIN,Wei ZHANG.  Zoological Research. 2016(05)
[4]中國(guó)生態(tài)用地研究:內(nèi)涵、分類與時(shí)空格局[J]. 喻鋒,李曉波,張麗君,徐衛(wèi)華,符蓉,王宏.  生態(tài)學(xué)報(bào). 2015(14)
[5]環(huán)境教育立法現(xiàn)狀與中國(guó)環(huán)境教育立法的思考[J]. 齊海云.  世界環(huán)境. 2014(04)
[6]我國(guó)瀕危野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀與前景展望[J]. 李晨韻,呂晨陽(yáng),劉曉東,金崑.  世界林業(yè)研究. 2014(02)
[7]試析美國(guó)的環(huán)境教育及其對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 盧晨陽(yáng),袁正平.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[8]環(huán)境教育立法的國(guó)際比較與借鑒[J]. 趙培吉.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[9]國(guó)外環(huán)境教育特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 余小玲,陳紅兵,盧進(jìn)登.  課程教育研究. 2013(11)
[10]基層野生動(dòng)物保護(hù)宣傳工作的探索與思考[J]. 朱曉雷,孫振中,李娜,王璐,劉可君.  河南林業(yè)科技. 2013(01)

碩士論文
[1]高校學(xué)生野生動(dòng)物保護(hù)態(tài)度狀況與教育對(duì)策研究[D]. 李倩.東北林業(yè)大學(xué) 2014
[2]中國(guó)云南少數(shù)民族對(duì)當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物保護(hù)態(tài)度的差異[D]. 楊乃乙.華東師范大學(xué) 2010
[3]英國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育研究[D]. 程永紅.東北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3374321