學(xué)校外其他教育機(jī)構(gòu)的教師懲戒權(quán)是一種民事權(quán)利,來自于和學(xué)生訂立的教育服務(wù)合同,具有合同目的性、平等性、教育性、自愿性等特點(diǎn)。其法律基礎(chǔ)來自《教育法》第二十九條、第三十條關(guān)于"其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利與義務(wù)"以及《教師法》第七條、第八條針對(duì)"教師的權(quán)利與義務(wù)"之規(guī)定。其他教育機(jī)構(gòu)的教師懲戒作為教育的一種手段和方式,與一般學(xué)校教師懲戒存在較大差別。學(xué)校懲戒的前提是雙方地位不對(duì)等,而其他教育機(jī)構(gòu)的懲戒是在教師與學(xué)生平等的地位上作出的。就救濟(jì)方式而言,其他教育機(jī)構(gòu)中被懲戒的學(xué)生還可以依據(jù)民事訴訟途徑獲取救濟(jì)。 

【文章來源】：泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,38(03)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、其他教育機(jī)構(gòu)的概念
    (一)其他教育機(jī)構(gòu)的概念和范圍
    (二)其他教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校的區(qū)別
        1.舉辦主體的自由性
        2.服務(wù)行為的社會(huì)性
        3.經(jīng)費(fèi)來源的多樣性
        4.教育活動(dòng)的非學(xué)歷性
        5.教育選址具有環(huán)繞性特點(diǎn)
二、其他教育機(jī)構(gòu)的教師懲戒權(quán)
    (一)確定其他教育機(jī)構(gòu)教師懲戒權(quán)的必要性
    (二)確定其他教育機(jī)構(gòu)教師懲戒權(quán)的意義
        1.保障學(xué)生的合法權(quán)益
        2.維護(hù)正常課堂秩序
        3.保證教育服務(wù)合同的履行
    (三)其他教育機(jī)構(gòu)教師懲戒權(quán)的特征
        1.平等性
        2.教育性
        3.合同目的性
        4.自愿性
三、其他教育機(jī)構(gòu)教師懲戒權(quán)的具體內(nèi)涵
    (一)性質(zhì)
    (二)方式及后果
        1.一般懲戒
        2.較重懲戒和嚴(yán)重懲戒
        3.紀(jì)律處分
        4.中止教育和終止教育
    (三)救濟(jì)途徑
        1.提起申訴
        2.提起訴訟


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)中小學(xué)教師懲戒權(quán)的界定與啟示[J]. 周洪宇,方皛.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(06)
[2]“教育懲戒”的概念界定[J]. 任海濤.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(04)
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[4]中小學(xué)教師懲戒權(quán)的認(rèn)識(shí)、考察與法律思考[J]. 劉曉巍.  教育與教學(xué)研究. 2018(03)
[5]激活:學(xué)校管理的首要任務(wù)[J]. 吳康寧.  教育視界. 2017(05)
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[7]美國(guó)教育合同理論及其對(duì)我國(guó)教育合同法制建設(shè)的啟示[J]. 嚴(yán)鴻雁.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2013(09)
[8]教育合同的理論基礎(chǔ)與法律適用[J]. 王麗.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2012(10)
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[10]民辦教育企業(yè)的價(jià)值定位——以企業(yè)社會(huì)責(zé)任為視角[J]. 王鵬,王晶.  云南大學(xué)學(xué)報(bào)(法學(xué)版). 2012(02)



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