隨著家庭教育立法不斷推進(jìn),政府責(zé)任越來越成為發(fā)展家庭教育事業(yè)的關(guān)鍵議題。立法原則方面,應(yīng)確立"家庭承擔(dān)主體責(zé)任,政府承擔(dān)補充責(zé)任"的原則;責(zé)任形態(tài)上,運用體系化的思維,可以將其歸結(jié)為尊重家庭教育的選擇權(quán)、防止學(xué)校過度干預(yù)、完善組織和程序、提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)、培育和監(jiān)管家庭教育服務(wù)市場、改善經(jīng)濟(jì)條件、代為行使國家親權(quán)等七個方面。為此,中央層面在對家庭教育的政府責(zé)任進(jìn)行立法表達(dá)時,應(yīng)該按照社會治理的要求,通過頂層設(shè)計、全盤推進(jìn),推動制度性創(chuàng)新破解制約政府責(zé)任如何落實的難題,從而起到保障家庭教育權(quán)、提升家庭教育能力和促進(jìn)兒童社會化順利進(jìn)行的功效。 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2020,19(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、確立家庭教育的政府責(zé)任的原則
    1. 政府為什么要對家庭教育承擔(dān)責(zé)任
    2. 政府為什么對家庭教育只承擔(dān)補充責(zé)任
二、政府承擔(dān)家庭教育責(zé)任的具體形態(tài)
    1. 尊重家庭是否接受家庭教育指導(dǎo)或者幫扶的選擇
    2. 防止學(xué)校過度干涉家庭教育的活動領(lǐng)域
    3. 完善主管家庭教育的政府組織和程序
    4. 提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)
    5. 培育和監(jiān)管家庭教育服務(wù)市場
    6. 改善困境兒童家庭的經(jīng)濟(jì)條件
    7. 代為行使國家親權(quán)
三、家庭教育的政府責(zé)任在立法規(guī)范上的表達(dá)
    1. 立法前需要思考的幾個問題
    2. 立法中需要劃定的幾個重點和難點
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]父母的教養(yǎng)方式對青少年人力資本形成的影響[J]. 張皓辰,秦雪征.  財經(jīng)研究. 2019(02)
[3]留守兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性與家庭教育決策合理性[J]. 雷萬鵬,向蓉.  華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2018(06)
[4]我國家庭教育研究的知識圖譜分析——基于2008～2017年核心期刊文獻(xiàn)[J]. 張煥笛,蘇玉成.  基礎(chǔ)教育研究. 2018(11)
[5]論作為基本權(quán)利的家庭教育權(quán)[J]. 葉強.  財經(jīng)法學(xué). 2018(02)
[6]實踐取向的教師教育困境及突圍[J]. 馮永剛,高斐.  中國教育學(xué)刊. 2017(11)
[7]學(xué)校教育與家庭教育的邊界[J]. 劉利民.  中國教育學(xué)刊. 2017(07)
[8]親子關(guān)系對兒童青少年心理發(fā)展的影響[J]. 吳旻,劉爭光,梁麗嬋.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(05)
[9]論基本權(quán)利的程序保障功能[J]. 卜素.  政法論叢. 2015(05)
[10]家庭權(quán)及其憲法保障——以多元社會為視角[J]. 張燕玲.  南京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué).人文科學(xué).社會科學(xué)版）. 2011(04)



本文編號：3365694