本文關(guān)鍵詞：西藏地區(qū)藏族受教育權(quán)的法律保障研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的紐帶,是文明得以傳承的根本,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族能否得以持續(xù)健康發(fā)展,文化能否得以延續(xù)及繁榮,無(wú)不依賴(lài)于教育。教育的重要性勿需多言,正是因?yàn)樗匾?各個(gè)國(guó)家才格外重視教育,以謀得自身的發(fā)展。自上世紀(jì)受教育權(quán)入憲以來(lái),公民的受教育權(quán)及其法律保障日漸成為引人注目的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。近年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)獲得前所未有的發(fā)展,但囿于教育資源和法律上的不完備,使公民的受教育權(quán)受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),公民受教育的不平等現(xiàn)象、國(guó)家及其他主體對(duì)公民受教育權(quán)的侵害等等不一而足,以致在人權(quán)譜系中,作為積極的社會(huì)教育權(quán)利,變成了消極的自由權(quán)。因此,關(guān)注公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)程度,并從法律的層次保障公民受教育權(quán)的切實(shí)落實(shí),不僅關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展,而且是體現(xiàn)社會(huì)公平與正義的重要內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,可由于歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、地理位置等其他方面的原因,西藏地區(qū)藏族公民的總體受教育水平仍比較滯后�；谶@樣的狀況,西藏地區(qū)的教育受到了更多的重視,并在近年間得到了欣喜的發(fā)展,當(dāng)我們?cè)诳吹竭@些個(gè)進(jìn)步的同時(shí),我們也不得不看到,西藏地區(qū)藏族公民的受教育狀況還存在許多問(wèn)題,法律意識(shí)的淡薄,立法的不完善,司法上缺乏依據(jù),行政教育措施的偏差,家庭觀念上的愚昧,受教育條件的制約等。因此,研究西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)很有意義,可以引起有關(guān)當(dāng)局的重視,對(duì)西藏地區(qū)藏族受教育權(quán)法律保障的理論研究做些許補(bǔ)充,進(jìn)而起參考作用,也可以促進(jìn)西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)保障體系的完善。使相關(guān)部門(mén)針對(duì)西藏地區(qū)的特殊性制定更加符合這里的措施,更好的保障西藏地區(qū)藏族公民的受教育權(quán)。本文采用法律釋義的方法,查閱我國(guó)憲法、義務(wù)教育法、教育法、西藏自治區(qū)地方法規(guī),了解關(guān)于受教育權(quán)的規(guī)定。側(cè)重于西藏自治區(qū)對(duì)西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)的規(guī)定。采用文獻(xiàn)研究法,了解目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于受教育權(quán)及對(duì)少數(shù)民族公民受教育權(quán)研究現(xiàn)狀。采用訪談法,了解西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)現(xiàn)狀及成因。采用比較研究法,一是理論觀點(diǎn)比較,對(duì)目前學(xué)術(shù)界關(guān)于受教育權(quán)的爭(zhēng)論進(jìn)行比較分析,二是對(duì)其他地區(qū)在保障少數(shù)民族受教育權(quán)方面的措施比較,歸納出可取之處,運(yùn)用到本論文的研究中。本論文共分為六章,緒論部分探討選題背景、研究現(xiàn)狀、選題意義,并對(duì)主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸總結(jié)。第二章,受教育權(quán)理論。首先對(duì)受教育權(quán)的內(nèi)涵進(jìn)行界定,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述受教育權(quán)的發(fā)展歷史、特征、性質(zhì)、體系、價(jià)值。接著,闡述少數(shù)民族受教育權(quán)理論。此外,在這章我將會(huì)著重從法理角度來(lái)論述教育公平,源于這是論文的依據(jù),筆者贊同在宏觀平等制度下的差別對(duì)待,這更接近平等的本質(zhì),更符合法的價(jià)值追求。為保障西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)問(wèn)題奠定理論基礎(chǔ)。第三章,西藏藏區(qū)藏族公民受教育權(quán)現(xiàn)狀及成因。全面介紹其目前的狀況,分析成因,為后文提出保障措施奠定基礎(chǔ)。第四章,西藏藏區(qū)藏族公民受教育權(quán)法律保障存在的問(wèn)題。從立法層面,司法層面和執(zhí)法層面闡釋。第五章,其他藏區(qū)藏族公民受教育權(quán)法律保障對(duì)西藏的啟示。這一章主要研究四川藏區(qū)和云南藏區(qū)藏族公民受教育權(quán)的法律保障的可取之處。并對(duì)西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)的法律保障提出啟示。第六章,完善西藏地區(qū)藏族受教育權(quán)法律保障的路徑。本章主要依據(jù)西藏地區(qū)的特殊情況,提出保障西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)的法律措施,重點(diǎn)在法律意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：受教育權(quán) 藏族 法律保障
【學(xué)位授予單位】：西藏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：D922.16
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 第一章 緒論12-17
• 1.1 選題背景與研究意義12-13
• 1.1.1 選題背景12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 研究現(xiàn)狀13-17
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀15-17
• 第二章 受教育權(quán)理論17-30
• 2.1 受教育權(quán)的一般理論17-24
• 2.1.1 受教育權(quán)的概念17-18
• 2.1.2 中國(guó)受教育權(quán)的歷史沿革18-19
• 2.1.3 受教育權(quán)的內(nèi)容19-20
• 2.1.4 受教育權(quán)的性質(zhì)20
• 2.1.5 受教育權(quán)的特征20-22
• 2.1.6 受教育權(quán)的體系22-23
• 2.1.7 受教育權(quán)的價(jià)值23-24
• 2.2 少數(shù)民族受教育權(quán)24-26
• 2.2.1 少數(shù)民族受教育權(quán)內(nèi)涵24
• 2.2.2 少數(shù)民族受教育權(quán)內(nèi)容24-25
• 2.2.3 少數(shù)民族受教育權(quán)特征25-26
• 2.3 受教育權(quán)的法理分析26-30
• 2.3.1 教育平等26-27
• 2.3.2 教育公平27
• 2.3.3 教育公平的意義27-28
• 2.3.4 形式平等的缺陷28
• 2.3.5 特別保護(hù)的必要性28-30
• 第三章 西藏地區(qū)藏族公民受教育現(xiàn)狀及成因分析30-35
• 3.1 西藏地區(qū)藏族公民受教育現(xiàn)狀30
• 3.2 西藏地區(qū)藏族公民受教育存在的問(wèn)題及成因30-35
• 3.2.1 辦學(xué)條件有待改善，師資隊(duì)伍須加強(qiáng)建設(shè)30-32
• 3.2.2 保障入學(xué)率，控制輟學(xué)率32-33
• 3.2.3 家庭教育觀念偏差33
• 3.2.4 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的失真33
• 3.2.5 教育目標(biāo)未完成，，教育質(zhì)量未達(dá)到33-34
• 3.2.6 其他問(wèn)題34-35
• 第四章 西藏地區(qū)藏族受教育權(quán)法律保障現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題35-38
• 4.1 西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)法律保障現(xiàn)狀35-36
• 4.1.1 立法保障方面35
• 4.1.2 司法保障方面35-36
• 4.1.3 執(zhí)法保障方面36
• 4.2 西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)法律保障存在的問(wèn)題36-38
• 4.2.1 立法保障方面存在的問(wèn)題36-37
• 4.2.2 司法保障方面存在的問(wèn)題37
• 4.2.3 執(zhí)法保障方面存在的問(wèn)題37-38
• 第五章 其他藏區(qū)藏族受教育權(quán)的法律保障對(duì)西藏的啟示38-41
• 5.1 其他藏區(qū)藏族公民受教育權(quán)的法律保障38-39
• 5.1.1 四川藏區(qū)38
• 5.1.2 云南藏區(qū)38-39
• 5.2 對(duì)西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)的啟示39-41
• 5.2.1 樹(shù)立平等受教育權(quán)的觀念39
• 5.2.2 注重西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)的立法保障39-40
• 5.2.3 注重西藏地區(qū)藏族公民受教育權(quán)的特別保障40-41
• 第六章 西藏地區(qū)藏族受教育權(quán)法律保障的完善路徑41-47
• 6.1 完善受教育權(quán)的法律保障體系41-42
• 6.1.1 立法層面41-42
• 6.1.2 司法層面42
• 6.1.3 執(zhí)法層面42
• 6.2 做好普法宣傳，增強(qiáng)法律意識(shí)42-47
• 6.2.1 提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好普法教育42-43
• 6.2.2 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立良好的法治環(huán)境43-45
• 6.2.3 加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高藏族公民的整體素質(zhì)45-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄50-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：西藏地區(qū)藏族受教育權(quán)的法律保障研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：284458