本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策實(shí)施的公平性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著國家對職業(yè)教育重視程度的不斷提高,政府出臺了一系列的扶持政策。其中,更加全面系統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策使得更多的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的受教育權(quán)得到了保障。但如何確保資助對象的精準(zhǔn)性使得政策的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)是需要進(jìn)一步深入探討的問題。盡管國務(wù)院出臺了《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》,免除學(xué)生學(xué)費(fèi),區(qū)分出連片特困地區(qū)和非連片特困地區(qū),主要根據(jù)學(xué)生的戶籍所在地進(jìn)行有區(qū)別的資助,一定程度上能保證貧困地區(qū)學(xué)生的權(quán)益。但此政策難以針對學(xué)生個(gè)體劃分出是否需要資助的類別。由此,該政策在具體落實(shí)的過程中對非貧困地區(qū)的資助對象的評定就顯得尤為重要。但在資助政策實(shí)施中,存在著諸如資助政策落實(shí)中的資助標(biāo)準(zhǔn)的不清晰、認(rèn)定材料存在不真實(shí)性等現(xiàn)象影響到資助的公平性。因此,了解職業(yè)學(xué)校學(xué)生受資助的公平性現(xiàn)狀,對于資助政策體系的完善和確保受資助學(xué)生的精確性具有重要意義。根據(jù)已有研究發(fā)現(xiàn),關(guān)于職業(yè)學(xué)校資助政策的研究多集中于高等職業(yè)教育領(lǐng)域,而根據(jù)已有研究數(shù)據(jù)顯示,中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占比更高。為此,本研究以中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為研究對象,探討中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策實(shí)施公平性的現(xiàn)狀,分析其影響因素。論文首先界定了中等職業(yè)學(xué)校、資助政策、資助公平和連片特困地區(qū)等核心概念。再根據(jù)公平性理論和已有的相關(guān)研究劃分出公平性評價(jià)維度,進(jìn)而設(shè)計(jì)出適用于中等職業(yè)學(xué)校的資助公平性的調(diào)查問卷和訪談提綱。在樣本的選擇上,本研究在重慶、四川分別選取兩所中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行問卷的發(fā)放和訪談。根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行描述性和推斷性統(tǒng)計(jì)分析。之后,再根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行原因歸結(jié)以及提出促進(jìn)資助公平性的建議。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的家庭所在地、父親的文化程度是資助評定時(shí)的主要考察因素,且與學(xué)生的性別、學(xué)習(xí)成績等個(gè)人因素不存在顯著相關(guān),說明資助政策的實(shí)施在一定程度上是公平的,但數(shù)據(jù)分析顯示,學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、月生活費(fèi)等因素對資助獲得結(jié)果沒有影響,說明在實(shí)踐中上述因素并沒有被納入考慮范圍,影響資助政策實(shí)施的公平性。學(xué)生對資助獲得以及資助額度的公平性的總體評價(jià)不高。從資助公平性評價(jià)的三個(gè)維度來看,機(jī)會公平和規(guī)則公平基本得以確保,而結(jié)果公平性有待提升。對此,從國家資助政策本身的完善、學(xué)校要注重資助政策實(shí)施過程的合理性和科學(xué)性兩方面來給出促進(jìn)資助公平性落實(shí)的建議,以期使資助政策制定的初衷在實(shí)踐中得以更大程度上的實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)學(xué)校 資助政策 學(xué)生資助 公平
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D922.16
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 緒論8-26
• （一）選題緣由8-10
• （二）文獻(xiàn)綜述10-20
• （三）相關(guān)概念界定20-22
• （四）研究思路與方法22-25
• （五）研究重點(diǎn)、難點(diǎn)及擬創(chuàng)新點(diǎn)25-26
• 一、資助政策實(shí)施公平性的指標(biāo)體系構(gòu)建和假說形成26-32
• （一）指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的維度劃分及假說提出26-30
• （二）資助政策實(shí)施公平性的影響因素和假說形成30-32
• 二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策實(shí)施中的公平性現(xiàn)狀調(diào)查32-51
• （一）調(diào)查設(shè)計(jì)32-33
• （二）調(diào)查實(shí)施情況33-35
• （三）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策實(shí)施公平性的統(tǒng)計(jì)分析35-42
• （四）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策實(shí)施公平性影響因素的統(tǒng)計(jì)分析42-51
• 三、資助政策實(shí)施公平性的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果討論和原因歸結(jié)51-57
• （一）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策實(shí)施公平性假說驗(yàn)證51-53
• （二）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策實(shí)施存在不公平性的原因歸結(jié)53-57
• 四、提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策實(shí)施公平性的建議57-62
• （一）國家在更新和完善學(xué)校資助政策中要更加注重政策本身的公平性57-58
• （二）學(xué)校的資助工作者應(yīng)加強(qiáng)對資助工作的重視以提高資助政策實(shí)施的合理性和科學(xué)性58-62
• 結(jié)語62-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 附錄67-71
• 致謝71

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃頌;;論高校學(xué)生資助政策體系實(shí)施效應(yīng)[J];學(xué)校黨建與思想教育;2009年14期

2 張懿;;中國大學(xué)生資助政策的發(fā)展分析與行動建議[J];中國青年研究;2006年06期

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9 安江燕;白t，

本文編號：283536