【摘要】：目的:探索實例教學(xué)為基礎(chǔ),多學(xué)科教師參與的短期培訓(xùn)在衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)的可行性。方法:以實習(xí)醫(yī)生和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員共206人為研究對象,舉行為期2周的衛(wèi)生法學(xué)知識培訓(xùn)。通過問卷調(diào)查和答題形式評價教學(xué)效果。結(jié)果:學(xué)生普遍認同衛(wèi)生法學(xué)課程學(xué)習(xí)的必要性、短期培訓(xùn)方式、多學(xué)科聯(lián)合教學(xué);學(xué)生培訓(xùn)后衛(wèi)生法知識水平明顯提高。結(jié)論:學(xué)生普遍認同衛(wèi)生法學(xué)課程由多學(xué)科聯(lián)合教學(xué);多學(xué)科聯(lián)合教學(xué)模式能夠明顯提高醫(yī)學(xué)生衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
[Abstract]:Objective: to explore the feasibility of the short-term training of multi-disciplinary teachers on the basis of case-based teaching in the teaching of health law. Methods: a total of 206 trainees were enrolled in the standardized training of intern and resident for 2 weeks. The teaching effect is evaluated by questionnaire and answer form. Results: the students generally agreed with the necessity of the study of the course of health law, the short-term training method, the multi-subject joint teaching, and the improvement of the knowledge level of the health law after the training. Conclusion: the students generally agree that the course of health law should be taught in a multi-disciplinary way, and the model of multi-disciplinary joint teaching can obviously improve the efficiency of the study of health law for medical students.
【作者單位】： 三峽大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院;
【分類號】：D912.1-4;G642

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本文編號：2216575