本文選題：激勵(lì)政策　切入點(diǎn)：科技成果轉(zhuǎn)化　出處：《天津大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2016年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高校教師作為科技成果完成人對(duì)于成果的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要�？疾靽壹暗胤綄�(duì)高校教師科技成果轉(zhuǎn)化的激勵(lì)政策,大致集中在人事管理與考評(píng)體系、成果轉(zhuǎn)化權(quán)利以及物質(zhì)激勵(lì)三個(gè)方面。就現(xiàn)行激勵(lì)機(jī)制而言,存在新法舊規(guī)沖突,地方法規(guī)欠缺可操作性,規(guī)范的激勵(lì)內(nèi)容差異較大且創(chuàng)新不足等問題。對(duì)此,有必要修改法規(guī)、細(xì)化政策、創(chuàng)新措施,以期切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校教師的科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì),進(jìn)而有效促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。
[Abstract]:It is very important for university teachers to complete the transformation of scientific and technological achievements. To investigate the national and local incentive policies on the transformation of university teachers' scientific and technological achievements, the main focus is on the personnel management and appraisal system. As far as the current incentive mechanism is concerned, there are some problems, such as the conflict of new laws and regulations, the lack of maneuverability of local laws and regulations, the large difference of incentive contents and the insufficiency of innovation, etc. It is necessary to revise laws and regulations, refine policies and innovate measures in order to effectively promote the transformation of scientific and technological achievements to teachers in colleges and universities.
【作者單位】： 天津大學(xué)法學(xué)院;
【基金】：中國法學(xué)會(huì)2015年度部級(jí)法學(xué)研究重大基金資助項(xiàng)目(CLS(2015)ZDWT46)
【分類號(hào)】：G647.25;D922.17

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1567732