本文關(guān)鍵詞：解構(gòu)與重塑:大學(xué)自治視野中的特別權(quán)力關(guān)系與法律保留——對(duì)臺(tái)灣地區(qū)“大法官解釋684號(hào)”的分析與反思

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【摘要】：隨著基本權(quán)利保障觀念的興起并日益成為法教義學(xué)的重心,制造法外空間的特別權(quán)力關(guān)系理論逐漸失去其影響。我國臺(tái)灣地區(qū)"大法官解釋第684號(hào)"通過基本權(quán)利的解釋路徑徹底解除了對(duì)大學(xué)生訴權(quán)的限制,加速瓦解了大學(xué)校園領(lǐng)域的特別權(quán)力關(guān)系。但是,這并不意味著法律保留原則對(duì)該領(lǐng)域的順利接管,相反,大學(xué)自治、特別權(quán)力關(guān)系與法律保留原則三者之間呈現(xiàn)出一種更為復(fù)雜而有趣的關(guān)系。
【作者單位】： 中國政法大學(xué)法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)自治 特別權(quán)力關(guān)系 法律保留 基本權(quán)利
【分類號(hào)】：D927;D921
【正文快照】： 一、引論:臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)自治的法律變遷及其觀察視角教育的普及是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要表現(xiàn),無論是出于價(jià)值關(guān)懷,還是發(fā)展型國家的功利考慮,當(dāng)今世界的多數(shù)國家和地區(qū)均將教育事業(yè)放在國家與社會(huì)發(fā)展的核心部分,以期提升公民的能力,進(jìn)而形成國家競(jìng)爭力。從行政權(quán)與行政法的視角

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