發(fā)布時(shí)間：2021-09-21 21:42

　　憲法教育是優(yōu)良傳統(tǒng),它對(duì)于實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安、人民生活幸福與增強(qiáng)法治觀念有重要價(jià)值。黨的十八屆四中全會(huì)提出設(shè)立"國(guó)家憲法日"的決定,意味著國(guó)家層面的制度化和規(guī)范化憲法教育正式啟動(dòng)。因此,積極探索依托現(xiàn)有教學(xué)資源高效、便捷的青年憲法教育路徑,創(chuàng)新有效的青年憲法教學(xué)模式或方法,具有重要現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來(lái)源】：管理觀察. 2019,(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 新時(shí)代青年憲法教育的內(nèi)涵與價(jià)值
    1.1繼承與弘揚(yáng)憲法精神的客觀需要
    1.2確立“四個(gè)自信”的行動(dòng)指南
    1.3提高新時(shí)代青年法治素質(zhì)的必然要求
2 當(dāng)前青年憲法教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
    2.1青年憲法教育與社會(huì)發(fā)展存在距離
    2.2青年憲法教育聯(lián)系國(guó)家?jiàn)^斗歷史不夠
    2.3青年憲法教育同“四個(gè)全面”建設(shè)聯(lián)系不夠
3 新時(shí)代青年憲法教育校地合作模式的思考
    3.1實(shí)現(xiàn)青年憲法教育校地合作無(wú)縫對(duì)接
    3.2憲法知識(shí)授課與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合
    3.3現(xiàn)場(chǎng)模擬法庭與課后憲法學(xué)習(xí)相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“四個(gè)自信”助力“四個(gè)偉大”理論意蘊(yùn)研究[J]. 蔣研川,張林.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(12)
[2]深入開(kāi)展憲法宣傳教育 牢固樹(shù)立憲法法律權(quán)威[J]. 張德江.  中國(guó)人大. 2014(24)
[3]憲法教育:美國(guó)公民教育的重點(diǎn)與核心[J]. 陳正桂,瑪格麗特·史密斯·克羅科.  學(xué)校黨建與思想教育. 2010(29)
[4]芻議當(dāng)代大學(xué)生的憲法教育[J]. 鄧海娟.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2010(09)



本文編號(hào)：3402543