受教育權是我國公民的一項基本權利,它既是《世界人權宣言》、《經(jīng)濟、社會和文化權利國際公約》等國際人權公約確認和保障的一項重要的社會基本權利,也是大多數(shù)國家憲法規(guī)定的憲法權利,作為根本法的憲法必須對其進行規(guī)范和保障。隨著社會發(fā)展,人們越來越多的認識到受教育權不僅是提高公民自身素質(zhì)的一項基本權利,更重要的是它與國家興旺、民族發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。因此,公民的受教育權及其法律保護成為現(xiàn)今社會的熱點問題。對于怎樣正確認識受教育權的性質(zhì),并予以適當?shù)亩ㄎ?以保障公民受教育權的實現(xiàn)并且促進受教育權的健康發(fā)展,就成了法學界、人權學界和教育學界肩負的共同使命。然而遺憾的是,大多數(shù)人對受教育權的認識長期以來還僅僅停留在表面,理論研究還很薄弱,缺乏深入透徹的分析,就連對受教育權進行的專門研究的著作也是寥寥無幾。因此,認識上的偏差和理論上的忽視往往導致受教育權在現(xiàn)實生活中的不盡如人意。再加之近年來侵害公民受教育權的案例屢見不鮮,使得人們不得不更注重受教育權的保障問題。筆者從憲政的理念入手立足于中國國情,從受教育權的基本屬性、特征以及受教育權的價值等的分析,明確了受教育權的概念,為立法、執(zhí)法、司法和守法提供規(guī)范性的依據(jù)。筆者還通過對我國公民受教育權的實施情況進行了深刻的分析,不僅闡述了我國公民受教育權的法律保護所取得的成就,而且還指出了我國公民受教育權法律保護實現(xiàn)所面臨的問題。通過與外國的受教育權的法律保護相比較,針對我國當前的受教育權法律保護所存在的缺陷,筆者在分析我國公民受教育權的法律保護滯后原因的基礎之上,對我國受教育權的法律保護提出了自己的構(gòu)想,指出今后仍需要在立法、執(zhí)法、司法的層面上不斷地完善受教育權,同時對受教育權法律保護的實現(xiàn)和發(fā)展方面提出了一系列可行性建議。
【學位單位】：長春理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：D922.16;D921
【文章目錄】：
內(nèi)容提要
引言
一、受教育權概述
    （一） 受教育權概念
    （二） 受教育權的屬性
    （三） 受教育權的特征
    （四） 受教育權的價值
二、我國公民受教育權的實施與法律保護現(xiàn)狀
    （一） 我國公民受教育權的歷史發(fā)展與實施狀況
    （二） 我國公民受教育權法律保護的成就
    （三） 我國公民受教育權的法律保護存在的問題
三、國外公民受教育權法律保護的比較研究
    （一） 美、英、日三國受教育權的法律保護制度
    （二） 國外公民受教育權的法律保護制度對我國的啟示
四、我國公民受教育權法律保護的完善
    （一） 完善我國公民受教育權的立法保護
    （二） 完善我國公民受教育權的行政保護
    （三） 完善我國公民受教育權的司法保護
結(jié)論
參考文獻
論文摘要（中文）
論文摘要（英文）
后記

【引證文獻】

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1 李佳穗;黃星堯;;名牌高校招收農(nóng)村學生公平性的法治保障[J];玉溪師范學院學報;2012年06期

本文編號：2855057