本文關(guān)鍵詞：電子訴訟制度構(gòu)建的法律基礎(chǔ)

  更多相關(guān)文章： 電子訴訟 電子法院 電子法律交往 電子送達(dá) 電子提交

【摘要】：電子訴訟的發(fā)展經(jīng)歷了內(nèi)部電子法院與電子訴訟(外部電子法院)兩個(gè)階段。在法本質(zhì)上,電子訴訟中信息通訊技術(shù)的工具性雖然能夠滿(mǎn)足司法實(shí)用主義的需求,但不應(yīng)在根本上改變?cè)V訟的價(jià)值與結(jié)構(gòu)。在立法論上,立法與法律解釋構(gòu)成了電子訴訟制度構(gòu)建的兩個(gè)進(jìn)路,法律解釋方法有利于兼顧訴訟法的完整性與開(kāi)放性,立法路徑則要求妥善處理訴訟原則與技術(shù)應(yīng)用之間的關(guān)系。在功能論視角,電子訴訟的發(fā)展應(yīng)在訴訟階段細(xì)分的基礎(chǔ)上引入相應(yīng)技術(shù)措施,適應(yīng)不同的程序保障需要;對(duì)小額訴訟程序和督促程序則可試行全程化電子訴訟。在技術(shù)保障層面,電子法律交往需要法律上的安全性及真實(shí)性保障,應(yīng)通過(guò)立法明確技術(shù)規(guī)制的方法與限度。
【作者單位】： 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 電子訴訟 電子法院 電子法律交往 電子送達(dá) 電子提交
【分類(lèi)號(hào)】：D925
【正文快照】： 十年前,德國(guó)學(xué)者便預(yù)言,電子訴訟將以極不平衡的程度波及法庭訴訟程序,包括訴訟形式、法律人和訴訟當(dāng)事人的行為方式以及復(fù)雜多樣的訴前程序、訴中程序和訴后程序。〔1〕現(xiàn)今這一預(yù)測(cè)已成現(xiàn)實(shí),無(wú)論中外,以書(shū)面訴訟資料為載體構(gòu)建起來(lái)的傳統(tǒng)民事訴訟制度越來(lái)越多地嵌入了信息通

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李濤;認(rèn)證和標(biāo)準(zhǔn)化的法律基礎(chǔ)[J];管理科學(xué)文摘;1998年11期

2 桁林;論自律的法律基礎(chǔ)[J];浙江社會(huì)科學(xué);2001年05期

3 李瑞,林鏡蘭;“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)芻論[J];華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

4 周志剛;實(shí)現(xiàn)“法律基礎(chǔ)”課從知識(shí)技能課向思想政治課的轉(zhuǎn)變[J];學(xué)校黨建與思想教育;2003年08期

5 馬秀華;王從烈;;法律基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以憲法為重點(diǎn)[J];南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

6 奉曉政;;法律基礎(chǔ)課程案例教學(xué)的運(yùn)用[J];學(xué)理論;2011年22期

7 曹婷;;《基礎(chǔ)》課“法律基礎(chǔ)”教學(xué)之改革分析[J];學(xué)理論;2012年17期

8 張金良;;芻議法律基礎(chǔ)教育存在的價(jià)值偏差與應(yīng)對(duì)措施[J];今日中國(guó)論壇;2012年11期

9 朱德宏;侯芳;;法律基礎(chǔ)課程教學(xué)案例的解釋[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年04期

10 趙悅林;;高校法律基礎(chǔ)教育的“形”與“神”[J];山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龔萱;;“法律基礎(chǔ)”課合作互動(dòng)教學(xué)模式的探索[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年

2 陳會(huì)林;;“法律基礎(chǔ)”課程定位與教育實(shí)效的思考[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年

3 石裕東;;“法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐性考試改革探討[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年

4 禹俊華;;價(jià)值觀多樣化態(tài)勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育研究——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例[A];社會(huì)主義核心價(jià)值體系與教育——德育論叢（第二輯）[C];2012年

5 高偉麗;;對(duì)上好“第一堂課”的探索——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

6 楊秀麗;;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)模式探析[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

7 黃曉平;;無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中的應(yīng)用[A];社會(huì)主義核心價(jià)值體系與教育——德育論叢（第二輯）[C];2012年

8 楊建玲;王云;;“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課融入和諧教育思考[A];云南師范大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)改革與探索[C];2009年

9 夏偉東;;提高認(rèn)識(shí),提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)質(zhì)量[A];全國(guó)馬克思主義理論研究與教學(xué)高級(jí)研討班會(huì)議論文集[C];2007年

10 張慧榮;;網(wǎng)絡(luò)背景下高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的有效方法探索[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 殷泓 王逸吟;為凝聚共識(shí)夯實(shí)法律基礎(chǔ)[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

2 大連商品交易所 王志彬;美國(guó)多層次衍生品市場(chǎng)的法律基礎(chǔ)[N];期貨日?qǐng)?bào);2013年

3 山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 秦晉芳;獨(dú)立學(xué)院《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程多媒體課件認(rèn)知研究[N];山西青年報(bào);2013年

4 記者　張宗堂;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》出版發(fā)行[N];人民日?qǐng)?bào);2006年

5 大連理工大學(xué) 戴艷軍　馬瑩華;“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的創(chuàng)新[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

6 任玉田;誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)發(fā)展之魂[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2003年

7 張瑤;備戰(zhàn)司考：欲善其事先利其器[N];檢察日?qǐng)?bào);2006年

8 中國(guó)人民大學(xué)教授 羅國(guó)杰;一本凝聚集體智慧的創(chuàng)新之作[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

9 陳曉春邋任松筠;珍惜大學(xué)生活 開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)[N];新華日?qǐng)?bào);2007年

10 王友文;“擇差教育”不能扭曲了方向[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李聰;基于MOOC的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課混合式教學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2015年

2 徐華宇;高等學(xué)校法律基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

3 曲光;論案例教學(xué)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的運(yùn)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

4 栗睿;“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課“法律基礎(chǔ)”教學(xué)研究[D];首都師范大學(xué);2009年

5 郝旭東;思想品德課法律基礎(chǔ)教育案例教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

6 姚榮紅;“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)及其管理研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

7 何林智;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實(shí)效性實(shí)證研究[D];華中科技大學(xué);2007年

8 劉玲嬌;“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課探究性教學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2013年

9 崔時(shí)婧;網(wǎng)絡(luò)影響下《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課體驗(yàn)式教學(xué)方法研究[D];武漢紡織大學(xué);2013年

10 楊軍;《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實(shí)踐性教學(xué)研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：1014809