隨社會經(jīng)濟的發(fā)展,法科學生的商法實務能力應成為重要的就業(yè)能力之一,但當前《商法學》在理論與實踐教學中存在諸多不足,直接影響法科學生商法能力的培養(yǎng)質量。因此對《商法學》課程進行應用型教學模式探索對于提升法學專業(yè)人才培養(yǎng)質量,促進法科學生就業(yè)有著重要意義。 

【文章來源】：知識經(jīng)濟. 2019,(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、《商法學》課程的獨特性及教學現(xiàn)狀簡述
    1.商法理論具有抽象性
    2.商法內(nèi)容具有變動發(fā)展性
    3.商法規(guī)則具有實踐性和技術性
二、《商法學》課程當前教學中存在的主要問題——以Y師范大學為例
    1. 課程開設的協(xié)調性有待加強
    2. 教學內(nèi)容與實踐脫節(jié)
三、《商法學》課程應用型教學模式框架設計——以Y師范大學為例
    (一)課堂講授模塊
        1.同步式案例教學法
        2.先入式模擬操作法
        3.補充式司考強化法
    (二)課外社會實踐模塊
四、《商法學》課程應用型教學模式的完善建議——以Y師范大學為例
    (一)根據(jù)學科特點進行課程設置
        1.合理安排商法課程學時學分
        2. 科學開設交叉學科課程
    (二)根據(jù)課程特點調整教學方法
        1.重視交流式雙向互動教學
        2.重視理論教學和實踐操作同步結合
        3.重視現(xiàn)代化的教學手段的利用
    (三)根據(jù)課程特點建設師資隊伍
        1.“雙師型”教師提高課堂教學質量
        2.校外實踐導師實現(xiàn)應用能力培養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]商法的時代性與時代商法——創(chuàng)制一部反映時代需求的《中國商法通則》[J]. 范健.  學術論壇. 2019(01)
[2]領域法學視野下經(jīng)濟法學培養(yǎng)模式之重構[J]. 楊東,臧俊恒.  中國大學教學. 2017(10)
[3]商法:如何面對實踐?——走向/改造“商法教義學”的立場[J]. 蔣大興.  法學家. 2010(04)



本文編號：3622363