職業(yè)資質(zhì)權(quán)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)與理論建構(gòu)——兼談新興權(quán)利的發(fā)現(xiàn)與生成
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【摘要】:實(shí)踐中法官以姓名權(quán)解決竊取他人職業(yè)資質(zhì)類案件,這一做法存在法律適用上的局限。侵權(quán)人竊取受害人職業(yè)資質(zhì)證書后以"自己名義"牟利的行為,并不符合"盜用"他人的姓名侵權(quán)方式,受害人所請(qǐng)求保護(hù)的職業(yè)資質(zhì)利益也不屬于姓名利益。這種利益的本質(zhì),是自然人憑借其具體行為能力在參與社會(huì)分工活動(dòng)中所獲得的社會(huì)資源分配利益,而自然人具體行為能力的外部標(biāo)表形式是職業(yè)資質(zhì)證書。將此種利益上升為職業(yè)資質(zhì)權(quán),能夠更有效地解決當(dāng)前司法實(shí)踐中的問(wèn)題。
【作者單位】: 哈爾濱理工大學(xué)法學(xué)院;哈爾濱理工大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心;
【關(guān)鍵詞】: 新興權(quán)利 職業(yè)資質(zhì)權(quán) 姓名權(quán) 行為能力 實(shí)證研究
【基金】:黑龍江教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度省青年專項(xiàng)課題“理工類院校開(kāi)設(shè)‘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)課程’實(shí)踐探索”(GJD1215017)階段性成果 哈爾濱理工大學(xué)2015教學(xué)綜合改革專項(xiàng)項(xiàng)目“理工類院校開(kāi)設(shè)‘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)’課程實(shí)踐研究”(120150002)階段性成果
【分類號(hào)】:D923
【正文快照】: 從《中華人民共和國(guó)民法通則》(以下簡(jiǎn)稱《民法通則》)確立生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等具體人格權(quán)的上世紀(jì)80年代至今,我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生了巨大的變化與轉(zhuǎn)型。其中,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力之一,就是不斷地試圖突破現(xiàn)行法律制度規(guī)則,在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域形成諸多客觀存在的“創(chuàng)造性
【相似文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):560809
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