同人作品著作權侵權問題研究
發(fā)布時間:2021-11-29 12:19
現(xiàn)代意義的同人作品在我國發(fā)展二十年有余,網(wǎng)絡發(fā)展為同人作品的傳播提供了更為方便快捷的路徑,同人創(chuàng)作形式深受公眾喜愛。但由于同人作品并沒有形成統(tǒng)一的定義,其內涵和外延也難以確定,其法律定位不明,已經(jīng)產(chǎn)生了許多侵權的風險。同人創(chuàng)作形式自古就有,但現(xiàn)代意義上的同人作品是指同好者在原作基礎上或使用原作中的元素進行的二次創(chuàng)作之成果。同人創(chuàng)作受到歡迎的同時出現(xiàn)許多亂象,其不僅具有著作權侵權風險,同人作者和原作者之間的權利平衡狀態(tài)被打破,而且凸顯了表達自由與著作權保護之間的沖突與矛盾,為了同人創(chuàng)作的繼續(xù)發(fā)展,這些問題的解決有其現(xiàn)實意義和理論意義。美國和日本的同人文化有著相對成熟的發(fā)展歷程,但二者對同人作品的法律規(guī)定、侵權認定及風險防范措施有所不同,其同人文化市場的發(fā)展秩序較為良好但也伴隨著許多侵權風險。相較于域外而言,我國既沒有美國較為完善的法律規(guī)制標準,也沒有日本悠久的同人文化產(chǎn)業(yè)的積累,我國在同人作品的保護和管理問題之上依然處于尷尬的境地。因此在符合我國法律相關規(guī)定的前提下,可以借鑒域外的先進經(jīng)驗,對同人創(chuàng)作予以鼓勵,對其侵權風險進行規(guī)避。從我國著作權法層面來看,同人作品具有多種著作權侵權之可能...
【文章來源】:華中科技大學湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:66 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
一、緒論
(一)選題的提出
(二)研究目的及意義
(三)國內外文獻綜述
(四)研究方法與創(chuàng)新點
二、同人作品概述
(一)同人作品的概念與特征
(二)同人作品的類別
(三)同人創(chuàng)作的亂象
(四)同人創(chuàng)作的意義
(五)小結
三、著作權法框架下同人作品的分類
(一)演繹權與演繹作品
(二)同人作品與演繹作品
(三)小結
四、域外對同人作品著作權侵權的判定
(一)美國
(二)日本
(三)比較分析及啟示
(四)小結
五、我國同人作品的著作權侵權認定及例外
(一)同人作品著作權侵權類型
(二)同人作品的侵權認定
(三)同人作品的侵權例外
(四)小結
六、同人作品著作權侵權風險規(guī)避路徑
(一)同人創(chuàng)作中的侵權風險規(guī)避路徑
(二)同人作品傳播中的侵權風險規(guī)避路徑
(三)小結
結論
致謝
參考文獻
【參考文獻】:
期刊論文
[1]同人作品著作權問題研究[J]. 程鈺. 黑龍江工業(yè)學院學報(綜合版). 2018(02)
[2]改編權的保護范圍與侵權認定問題:一種二元解釋方法的適用性闡釋[J]. 李楊. 比較法研究. 2018(01)
[3]同人小說的著作權問題研究[J]. 王菲. 鄭州師范教育. 2017(05)
[4]同人作品的合法性及其授權模式[J]. 譚碧贇. 開封教育學院學報. 2017(09)
[5]同人作品的著作權問題研究——以《此間的少年》為例[J]. 駱天緯. 知識產(chǎn)權. 2017(08)
[6]同人創(chuàng)作、同人作品與版權責任——《此間的少年》案所引發(fā)的思考[J]. 盧海君. 中國出版. 2017(11)
[7]“用戶創(chuàng)造內容”與作品轉換性使用認定[J]. 熊琦. 法學評論. 2017(03)
[8]論同人小說的著作權性質[J]. 廖翔坤. 中國市場. 2017(14)
[9]虛構角色版權保護問題研究——以同人文作品為研究視角[J]. 劉國龍,魏芳. 知識產(chǎn)權. 2017(03)
[10]同人小說構成“轉換性”合理使用的理解與適用——基于金庸訴江南《此間的少年》著作權侵權案的評論[J]. 白偉. 電子知識產(chǎn)權. 2016(12)
碩士論文
[1]論同人作品的著作權保護[D]. 郭浩.北方工業(yè)大學 2016
[2]同人小說的人物生成研究[D]. 葉波.杭州師范大學 2016
[3]同人志的著作權問題研究[D]. 王星宇.華東政法大學 2015
[4]動漫角色版權保護法律問題研究[D]. 李揚.北方工業(yè)大學 2013
[5]同人作品的知識產(chǎn)權沖突問題探討[D]. 陸佳佳.華東政法大學 2012
[6]同人小說的著作權問題研究[D]. 劉揚.西南政法大學 2012
[7]論演繹權[D]. 盧亮.中國政法大學 2012
[8]同人作品的知識產(chǎn)權沖突研究[D]. 黃穎.華中科技大學 2006
本文編號:3526493
【文章來源】:華中科技大學湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:66 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
一、緒論
(一)選題的提出
(二)研究目的及意義
(三)國內外文獻綜述
(四)研究方法與創(chuàng)新點
二、同人作品概述
(一)同人作品的概念與特征
(二)同人作品的類別
(三)同人創(chuàng)作的亂象
(四)同人創(chuàng)作的意義
(五)小結
三、著作權法框架下同人作品的分類
(一)演繹權與演繹作品
(二)同人作品與演繹作品
(三)小結
四、域外對同人作品著作權侵權的判定
(一)美國
(二)日本
(三)比較分析及啟示
(四)小結
五、我國同人作品的著作權侵權認定及例外
(一)同人作品著作權侵權類型
(二)同人作品的侵權認定
(三)同人作品的侵權例外
(四)小結
六、同人作品著作權侵權風險規(guī)避路徑
(一)同人創(chuàng)作中的侵權風險規(guī)避路徑
(二)同人作品傳播中的侵權風險規(guī)避路徑
(三)小結
結論
致謝
參考文獻
【參考文獻】:
期刊論文
[1]同人作品著作權問題研究[J]. 程鈺. 黑龍江工業(yè)學院學報(綜合版). 2018(02)
[2]改編權的保護范圍與侵權認定問題:一種二元解釋方法的適用性闡釋[J]. 李楊. 比較法研究. 2018(01)
[3]同人小說的著作權問題研究[J]. 王菲. 鄭州師范教育. 2017(05)
[4]同人作品的合法性及其授權模式[J]. 譚碧贇. 開封教育學院學報. 2017(09)
[5]同人作品的著作權問題研究——以《此間的少年》為例[J]. 駱天緯. 知識產(chǎn)權. 2017(08)
[6]同人創(chuàng)作、同人作品與版權責任——《此間的少年》案所引發(fā)的思考[J]. 盧海君. 中國出版. 2017(11)
[7]“用戶創(chuàng)造內容”與作品轉換性使用認定[J]. 熊琦. 法學評論. 2017(03)
[8]論同人小說的著作權性質[J]. 廖翔坤. 中國市場. 2017(14)
[9]虛構角色版權保護問題研究——以同人文作品為研究視角[J]. 劉國龍,魏芳. 知識產(chǎn)權. 2017(03)
[10]同人小說構成“轉換性”合理使用的理解與適用——基于金庸訴江南《此間的少年》著作權侵權案的評論[J]. 白偉. 電子知識產(chǎn)權. 2016(12)
碩士論文
[1]論同人作品的著作權保護[D]. 郭浩.北方工業(yè)大學 2016
[2]同人小說的人物生成研究[D]. 葉波.杭州師范大學 2016
[3]同人志的著作權問題研究[D]. 王星宇.華東政法大學 2015
[4]動漫角色版權保護法律問題研究[D]. 李揚.北方工業(yè)大學 2013
[5]同人作品的知識產(chǎn)權沖突問題探討[D]. 陸佳佳.華東政法大學 2012
[6]同人小說的著作權問題研究[D]. 劉揚.西南政法大學 2012
[7]論演繹權[D]. 盧亮.中國政法大學 2012
[8]同人作品的知識產(chǎn)權沖突研究[D]. 黃穎.華中科技大學 2006
本文編號:3526493
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