近年來,我國不斷進行司法改革,優(yōu)化司法考試內(nèi)容,為國家社會選拔、任用法律人才提供了制度保障。而民法作為我國法律體系中最為重要的部門法之一,更是法學的主干學科,對法學人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,然而現(xiàn)階段民法學課程在教學實踐中仍存在一些問題,導致學生的知識層面難以有效的擴展,不利于學以致用、產(chǎn)教結(jié)合�；诖�,本文主要就民法學應(yīng)用型課程的課程建設(shè)進行分析。 

【文章來源】：法制博覽. 2020年16期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、民法學概述
二、影響民法學應(yīng)用型課程建設(shè)的因素分析
    （一）過度依賴教材，不利于法學思維的培養(yǎng)
    （二）理論知識為主，不利于應(yīng)用型法學人才的培養(yǎng)
    （三）教學方法單一，缺乏多元化實踐教學補充
三、促進民法學應(yīng)用型課程建設(shè)的途徑分析
    （一）采用討論式教學法，培養(yǎng)學生的法律思維與知識運用能力
    （二）積極引進案例進行教學，提高學生的實踐能力
    （三）運用情景教學法，結(jié)合生活情境培養(yǎng)學生的實踐能力
四、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]案例教學法在民法學教學中的應(yīng)用模式及改進[J]. 廉霄.  黑河學院學報. 2019(07)
[2]民法典編纂與中國民法學體系的發(fā)展[J]. 王利明.  法學家. 2019(03)
[3]中國民法學的效率意識[J]. 熊丙萬.  社會科學文摘. 2019(01)



本文編號：2942118