【摘要】：未成年人保護工作歷來都是我國最重要的工作之一,但校園欺凌等惡性暴力事件近些年屢見報端。與以往不同的是,未成年施害者低齡化趨勢明顯,又因其心智發(fā)育不足,手段的殘忍且不計后果,隨之產(chǎn)生的嚴重危害程度都是前所未有的,更有受害者不堪長期的欺凌而自殺�？此茋烂艿谋Ｗo體系下未成年人還是頻頻受害,對于我國未成年人學(xué)校保護工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。從中也暴露出我國未成年人學(xué)校保護法律機制存在諸多不足。本文認為學(xué)校作為未成年人最多且學(xué)習(xí)生活最密切的場所,應(yīng)當(dāng)在維護校園安全以及對未成年學(xué)生的培養(yǎng)教育方面承擔(dān)必要的職責(zé)。因此完善未成年人學(xué)校保護法律機制在預(yù)防與治理校園欺凌等暴力事件方面十分具有研究價值。本文除去結(jié)語之外,分為六個部分進行探討:第一部分以選題的背景與意義為切入點,同時對未成年人學(xué)校保護相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀進行整理與分析,并由此得出本文研究的方向與思路;第二部分對學(xué)校發(fā)生的典型侵害未成年人事例進行介紹與分析;第三部分通過上述案例,探究在未成年人學(xué)校保護工作中存在的問題,如校方責(zé)任不明確且缺乏有效監(jiān)督、學(xué)校對校園欺凌等事件應(yīng)急處置不足、司法懲戒措施單一、學(xué)校的教育功能未體現(xiàn)、缺乏對未成年被害人的救助保障等等;第四部分結(jié)合當(dāng)前校園欺凌事件的特點,著重從法律制度、行政監(jiān)管、司法救濟保障三個方面分析當(dāng)前制度在實際運行中存在困境的原因,如缺乏專項立法、缺少校園欺凌防治機制、行政干預(yù)措施失靈、司法懲戒機制、救助保障體系不完善等等;第五部分對國外校園欺凌專項立法、美國“情境犯罪預(yù)防”理論和日本“少年司法制度”進行分析與借鑒;第六部分把理論結(jié)合我國實情,對我國未成年人學(xué)校保護法律機制的有效運行提供了完善的思路,如設(shè)想進行專項立法、加強行政干預(yù)建立校園欺凌防治機制、建立校方參與的分級矯治教育體系、建立社會力量參與未成年被害人救濟的體系等完善建議。筆者希望通過對學(xué)校保護法律機制的改革完善,實現(xiàn)對校園欺凌的有效抑制、切實維護校園安全的目標。
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：D922.183

【參考文獻】

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本文編號：2795451