發(fā)布時(shí)間：2018-03-18 08:10

  本文選題：數(shù)字化教學(xué)資源　切入點(diǎn)：原創(chuàng)　出處：《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：充分利用數(shù)字化教學(xué)資源并將其引入課堂是"信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合"的趨勢(shì)。這種趨勢(shì)極大地激發(fā)了數(shù)字化教學(xué)資源的原創(chuàng)熱情,個(gè)中所涉知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)引起各方主體的關(guān)注,相關(guān)的法律糾紛時(shí)有發(fā)生。堅(jiān)持以"意志說(shuō)"和"責(zé)任說(shuō)"為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),明確不同資源表現(xiàn)形式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬,確定利益相關(guān)主體的權(quán)利與責(zé)任,保護(hù)原創(chuàng),實(shí)現(xiàn)利益共享是鼓勵(lì)原創(chuàng)、促進(jìn)知識(shí)信息高效傳播、提高知識(shí)信息利用效率的最佳路徑。
[Abstract]:Making full use of digital teaching resources and introducing them into the classroom is the trend of "deep integration of information technology and education and teaching". This trend has greatly stimulated the original enthusiasm of digital teaching resources. The protection of intellectual property rights involved in these issues has attracted the attention of all parties concerned, and relevant legal disputes have occurred from time to time. We insist on taking "will theory" and "responsibility theory" as the criteria for judging and defining the ownership of intellectual property rights in different forms of resource expression. To determine the rights and responsibilities of stakeholders, to protect originality and to share interests is the best way to encourage originality, promote the efficient dissemination of knowledge information and improve the efficiency of knowledge information utilization.
【作者單位】： 廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系;
【分類號(hào)】：D923.41;G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1628709