本文關(guān)鍵詞： 第三人侵權(quán) 學(xué)校補(bǔ)充責(zé)任 立法建議　出處：《首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：校園安全問(wèn)題一直是時(shí)代發(fā)展下社會(huì)普遍關(guān)注的話題,“第三人”侵權(quán)案件的頻繁發(fā)生,在引起家長(zhǎng)恐慌、焦慮的同時(shí),對(duì)此種情形下的學(xué)校補(bǔ)充責(zé)任的內(nèi)涵也應(yīng)隨著事件的變化而有所豐富和細(xì)化。近年來(lái),“第三人侵權(quán)”案件頻繁發(fā)生,引起了家長(zhǎng)的焦慮、恐慌及社會(huì)的普遍關(guān)注。校園侵權(quán)案件的不同情況在2010年頒布的《侵權(quán)責(zé)任法》中作了明確的規(guī)定,這對(duì)司法實(shí)踐中此類案件的審理具有重要作用。其中,《侵權(quán)責(zé)任法》第40條對(duì)第三人侵權(quán)致學(xué)生受損案件做出了明確的規(guī)定,即學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任,但由于侵權(quán)補(bǔ)充責(zé)任為我國(guó)立法所獨(dú)創(chuàng),無(wú)在先經(jīng)驗(yàn)可循,學(xué)者對(duì)在司法實(shí)踐中判決學(xué)校承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任的相關(guān)問(wèn)題如損害事實(shí)中“在校期間”的認(rèn)定、過(guò)錯(cuò)的認(rèn)定以及雖適用補(bǔ)充責(zé)任的概念但實(shí)質(zhì)上仍然是按份責(zé)任或連帶責(zé)任等存在諸多爭(zhēng)議。鑒于此,學(xué)校補(bǔ)充責(zé)任仍然需要作進(jìn)一步探討和研究,本文通過(guò)案例入手總結(jié)司法實(shí)踐中存在的相關(guān)爭(zhēng)議焦點(diǎn),并對(duì)此展開(kāi)分析使得“第三人侵權(quán)”案件中學(xué)校補(bǔ)充責(zé)任得以明晰,同時(shí)提出對(duì)“第三人侵權(quán)”案件中學(xué)校補(bǔ)充責(zé)任的立法建議,如在“第三人侵權(quán)”案件中學(xué)校承擔(dān)侵權(quán)補(bǔ)充責(zé)任理論依據(jù)的基礎(chǔ)上明晰學(xué)校賠償范圍等。最后,基于現(xiàn)實(shí)情況的考慮充分發(fā)揮學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)在社會(huì)中應(yīng)有的作用,為了學(xué)校更順利的開(kāi)展教學(xué)工作,通過(guò)運(yùn)用個(gè)案研究方法、文獻(xiàn)研究方法、價(jià)值分析方法、經(jīng)濟(jì)理論分析方法尋求最優(yōu)解決方式使得在發(fā)生“第三人侵權(quán)”案件時(shí)學(xué)校的責(zé)任得到分散即完善學(xué)生傷害保險(xiǎn)制度。這在一定程度上使學(xué)生所受損害得到補(bǔ)償,撫慰學(xué)生家長(zhǎng)的心情,同時(shí)也為學(xué)校減負(fù),真正發(fā)揮其作為學(xué)校教書(shū)育人應(yīng)有的作用。
[Abstract]:Campus security has always been a topic of general concern under the development of the times. The frequent occurrence of infringement cases of "third person" has caused parents panic and anxiety at the same time. In this case, the connotation of school supplementary responsibility should be enriched and refined with the change of events. In recent years, "third party infringement" cases occur frequently, causing parents' anxiety. Panic and the general concern of the society. The different situations of campus tort cases are clearly stipulated in the Tort liability Act promulgated in 2010. This plays an important role in the trial of such cases in judicial practice. Among them, Article 40 of the Tort liability Law makes a clear stipulation on the case of students' damage caused by the infringement of the third party. That is, schools and other educational institutions assume supplementary responsibility, but due to the infringement of supplementary liability for the original legislation, there is no prior experience to follow. Scholars on the judicial practice in the judgment of the school to bear the supplementary responsibility of the relevant issues such as damage to the fact of the "school" in the determination. The identification of fault and the application of the concept of supplementary liability, but in essence is still according to the share liability or joint liability and so on there are many disputes. In view of this, the school supplementary liability still needs to be further explored and studied. This paper summarizes the relevant dispute focus in judicial practice through the case analysis, and makes the "third party tort" in the case of school supplementary responsibility to be clear. At the same time put forward the "third party tort" in the case of school supplementary liability legislative recommendations, such as "third party infringement" in the case of the school on the basis of the theoretical basis of tort supplementary liability to clarify the scope of school compensation. Finally. Based on the consideration of the reality of the school and other educational institutions in the society to give full play to the role of the school for a more smooth teaching work through the use of case study methods literature research methods value analysis methods. The method of economic theory analysis seeks the best solution so that "third party infringement" occurs in the event of "third party infringement". In the case, the school's responsibility is dispersed, that is, to perfect the student injury insurance system, which to some extent make the student to be compensated for the damage suffered. Soothe the mood of parents, but also reduce the burden of the school, really play its role as a school education.
【學(xué)位授予單位】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：D923

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本文編號(hào)：1457814