教育立法是社會發(fā)展的產(chǎn)物,不同的社會發(fā)展階段有著不同的教育立法。新桂系時期的中學(xué)教育立法實為廣西地方實力派發(fā)展與爭斗的產(chǎn)物。本文以新桂系制定教育法規(guī)的內(nèi)容為分析對象,在系統(tǒng)考察新桂系時期廣西中學(xué)教育立法演變的歷史過程的基礎(chǔ)上,對不同階段中學(xué)教育立法的主體及其權(quán)限與立法程序等問題進行了探討,進而總結(jié)出新桂系時期廣西中學(xué)教育立法的主要特點及其歷史作用和影響。 全文共分為六個部分： 第一部分：新桂系時期中學(xué)教育立法的基礎(chǔ)和條件。主要是從經(jīng)濟、思想、政治三個方面來考察新桂系實施中學(xué)教育立法的社會背景。明確指出,新桂系時期廣西中學(xué)教育立法是在多方面因素的推動下產(chǎn)生的,由于廣西中學(xué)教育立法是新桂系在政治和軍事上的需要,因而具有濃厚的地方軍閥政治和軍事色彩。 第二部分：新桂系時期中學(xué)教育立法的演變進程及其特征。主要根據(jù)立法內(nèi)容的階段性特點將新桂系時期中學(xué)教育立法的演進過程分成四個階段：一是圍繞三民主義的立法階段,二是以三自政策為原則的立法階段,三是以三自政策和抗戰(zhàn)相結(jié)合為原則的立法階段,四是融入中央政府的立法階段。與此同時,對各個階段的立法內(nèi)容及其實施狀況作了詳細(xì)論述。 ...

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)言
    一、選題緣由及意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究思路和方法
第一章 新桂系時期中學(xué)教育立法的基礎(chǔ)和條件
    一、經(jīng)濟基礎(chǔ)和條件
        (一) 初步具備近代意義的生產(chǎn)方式
        (二) 公路交通網(wǎng)絡(luò)的初步形成
    二、思想基礎(chǔ)和條件
        (一) 三民主義的廣泛傳播
        (二) 教育法制思想的認(rèn)識和實施
        (三) 具有專門法律思想的人才逐漸增多
    三、政治基礎(chǔ)和條件
        (一) 教育立法是政治統(tǒng)一在教育上的反映
        (二) 教育立法是政治改革的需要
第二章 新桂系時期中學(xué)教育立法的演變進程及其特征
    一、1925年至1930年間的中學(xué)教育立法:以三民主義為中心
        (一) 立法內(nèi)容
        (二) 實施狀況
    二、1931年至1937年間的中學(xué)教育立法:以三自政策為原則
        (一) 關(guān)于中學(xué)組織的立法
        (二) 關(guān)于教職員任用的立法
        (三) 關(guān)于教職員待遇的立法
        (四) 關(guān)于學(xué)生管理的立法
        (五) 關(guān)于中學(xué)課程的立法
    三、1938年至1945年間的中學(xué)教育立法:以三自政策和抗戰(zhàn)相結(jié)合
        (一) 關(guān)于員生戰(zhàn)時服務(wù)的立法
        (二) 關(guān)于中學(xué)組織的立法
        (三) 關(guān)于教職員管理的立法
        (四) 關(guān)于學(xué)生管理的立法
    四、1946至1949年間的中學(xué)教育立法:融入國民政府
        (一) 關(guān)于中學(xué)復(fù)員立法
        (二) 關(guān)于教職員任免的立法
        (三) 關(guān)于教職員敘薪立法
        (四) 關(guān)于學(xué)生救濟的立法
第三章 新桂系時期中學(xué)教育立法主體分析
    一、1925年至1938年間的中學(xué)教育立法主體
        (一) 教育行政部門立法機構(gòu)的人員構(gòu)成特點及其權(quán)限
        (二) 政府立法機關(guān)的人員構(gòu)成及其權(quán)限
        (三) 社會組織的人員構(gòu)成及其權(quán)力
        (四) 立法者個人的重要作用
    二、1939年至1949年間的中學(xué)教育立法主體
第四章 新桂系時期中學(xué)教育立法程序分析
    一、1925年至1938年間的立法程序
        (一) 省教育機構(gòu)的立法程序及其特點
        (二) 省政府立法機關(guān)的立法程序
    二、1939年至1949年間的立法程序
        (一) 參議員提出議案的立法程序
        (二) 省政府立法機關(guān)的立法程序
第五章 新桂系時期中學(xué)教育立法的主要特點
    一、以蔣桂之間矛盾的變化為立法依據(jù)
    二、"自衛(wèi)"政策貫穿整個中學(xué)教育立法
    三、中學(xué)教育立法實施狀況與民族交往程度關(guān)系密切
    四、中學(xué)教育立法功能偏向于功利性
第六章 新桂系時期中學(xué)教育立法的歷史作用
    一、中學(xué)教育立法對新桂系統(tǒng)治的鞏固作用
    二、中學(xué)教育立法對中學(xué)教育的作用
        (一) 對學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)的促進作用
        (二) 有效穩(wěn)定了教師隊伍
        (三) 增加了中學(xué)校的數(shù)量
    三、中學(xué)教育立法對抗戰(zhàn)的作用
        (一) 對抗戰(zhàn)的宣傳與支援作用
        (二) 對抗戰(zhàn)隊伍的補充作用
    四、中學(xué)教育立法對教育法制實施的作用
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
讀碩期間發(fā)表的論文
后記



本文編號：4022432