家長教育權(quán)具有復(fù)合性,它既是父母或監(jiān)護人基于監(jiān)護權(quán)對兒童所享有的天然權(quán)利,又是兒童基于受教育權(quán)所派生的法定權(quán)利,所以家長教育權(quán)需恪守倫理邊界與利益邊界。鑒于學齡前兒童受教育權(quán)以自由權(quán)為主的權(quán)利屬性和以游戲為主的權(quán)利實現(xiàn)方式,學前教育階段的家長教育權(quán)具有基礎(chǔ)性與優(yōu)先性,內(nèi)容主要包括全面教育權(quán)、選擇教育權(quán)與參與教育權(quán)。建議在學前教育立法中預(yù)留出家長教育權(quán)的表達空間:基于權(quán)利的復(fù)合屬性明確家長教育權(quán)的基礎(chǔ)與優(yōu)先地位;基于權(quán)利內(nèi)容細化家長教育權(quán)的權(quán)利類型;基于權(quán)利邊界厘清家長在學前教育階段所應(yīng)承擔的教育義務(wù)及法律責任。 

【文章來源】：湖南師范大學教育科學學報. 2019,18(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

家長教育權(quán)的權(quán)利構(gòu)造

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3535199