互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)公司的產(chǎn)品屬性及責(zé)任——以雙邊市場(chǎng)的“兩性”表象為視角
發(fā)布時(shí)間:2021-09-29 02:07
互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)進(jìn)入顯現(xiàn)出不完全"非競(jìng)爭(zhēng)性""非排他性",乃是雙邊市場(chǎng)運(yùn)行特性所造成的表象。透過(guò)準(zhǔn)公共產(chǎn)品的特征表象,得以解析不完全的"兩性"表象是平臺(tái)公司基于商業(yè)判斷作出的選擇。堅(jiān)持平臺(tái)的私人產(chǎn)品屬性,平臺(tái)公司的營(yíng)利性與社會(huì)利益并非處于割裂狀態(tài),基于營(yíng)利的動(dòng)機(jī)可以最大化滿足社會(huì)利益。明確平臺(tái)屬性后對(duì)平臺(tái)公司的管理責(zé)任予以探討,平臺(tái)公司作為商主體,亦需承擔(dān)管理平臺(tái)內(nèi)經(jīng)營(yíng)者的社會(huì)責(zé)任。
【文章來(lái)源】:天水行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,21(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、問(wèn)題的提出
二、互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)性質(zhì)的證成
(一)準(zhǔn)公共產(chǎn)品特征表象的障眼法
1. 平臺(tái)符合不完全“非競(jìng)爭(zhēng)性”“非排他性”特征。
2. 平臺(tái)公司提供準(zhǔn)公共產(chǎn)品的可行性。
(二)以準(zhǔn)公共產(chǎn)品的本源再審視平臺(tái)產(chǎn)品
1.“兩性”特征與雙邊市場(chǎng)的關(guān)系。
2. 準(zhǔn)公共產(chǎn)品與市場(chǎng)失靈的聯(lián)系。
3. 社會(huì)屬性與營(yíng)利目的的關(guān)聯(lián)。
三、互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)公司的管理權(quán)責(zé)
(一)管理權(quán)借助行政權(quán)讓渡的障礙
(二)管理權(quán)責(zé)內(nèi)生于平臺(tái)公司的視角
1. 管理義務(wù)的來(lái)源———面向消費(fèi)者的角度。
2. 管理權(quán)力的來(lái)源———面向經(jīng)營(yíng)者的角度。
3. 管理責(zé)任的來(lái)源———面向企業(yè)維持的角度。
(三)管理責(zé)任的邊界
1. 涇渭分明的管理責(zé)任———實(shí)質(zhì)產(chǎn)品安全。
2. 政企協(xié)作的管理責(zé)任———數(shù)據(jù)信息安全。
本文編號(hào):3412990
【文章來(lái)源】:天水行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,21(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、問(wèn)題的提出
二、互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)性質(zhì)的證成
(一)準(zhǔn)公共產(chǎn)品特征表象的障眼法
1. 平臺(tái)符合不完全“非競(jìng)爭(zhēng)性”“非排他性”特征。
2. 平臺(tái)公司提供準(zhǔn)公共產(chǎn)品的可行性。
(二)以準(zhǔn)公共產(chǎn)品的本源再審視平臺(tái)產(chǎn)品
1.“兩性”特征與雙邊市場(chǎng)的關(guān)系。
2. 準(zhǔn)公共產(chǎn)品與市場(chǎng)失靈的聯(lián)系。
3. 社會(huì)屬性與營(yíng)利目的的關(guān)聯(lián)。
三、互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)公司的管理權(quán)責(zé)
(一)管理權(quán)借助行政權(quán)讓渡的障礙
(二)管理權(quán)責(zé)內(nèi)生于平臺(tái)公司的視角
1. 管理義務(wù)的來(lái)源———面向消費(fèi)者的角度。
2. 管理權(quán)力的來(lái)源———面向經(jīng)營(yíng)者的角度。
3. 管理責(zé)任的來(lái)源———面向企業(yè)維持的角度。
(三)管理責(zé)任的邊界
1. 涇渭分明的管理責(zé)任———實(shí)質(zhì)產(chǎn)品安全。
2. 政企協(xié)作的管理責(zé)任———數(shù)據(jù)信息安全。
本文編號(hào):3412990
本文鏈接:http://sikaile.net/falvlunwen/jingjifalunwen/3412990.html
最近更新
教材專著