【摘要】：非法“校園貸”被害人主要為獲取資金而在網(wǎng)絡(luò)借貸平臺上簽訂高利息、高逾期費借款合同且當難以如期還款時被平臺以言語恐嚇、騷擾威脅及上門暴力催收、逼迫性交易以償還貸款等方式催債而人身、財產(chǎn)受到侵害的全日制在校大學生。日益猖獗的非法“校園貸”不僅使被害學生的財產(chǎn)受到極大損失,還會導致身體乃至精神層面遭受不同程度的損害,嚴重影響其正常的學習、生活以及讓其家庭背負沉重債務(wù),也對周圍人的學習生活與工作造成干擾,甚至使大學生對高校喪失信任與安全感,引發(fā)恐慌心理,破壞高校的治學氛圍和正常教學秩序,也使得社會公眾對互聯(lián)網(wǎng)+時代的金融發(fā)展模式產(chǎn)生疑慮,對政府的治安防管能力失去信心,進而影響社會的和諧安定與國家的長治久安。從收集的資料來看,與傳統(tǒng)的經(jīng)濟犯罪被害人表現(xiàn)特點不同,在心理層面上,被害人常具有僥幸心理、攀比心理、從眾心理、非理性超前消費心理以及法律意識淡薄、缺乏防被害意識并表現(xiàn)出較強的被害受容性與被害傾向性;在被害表現(xiàn)形式上呈現(xiàn)多樣化的特點,而遭受敲詐勒索、詐騙以及個人隱私信息泄漏是最常發(fā)生在大學生群體中的被害形式,并且多表現(xiàn)為復合型被害與重復被害,被害表現(xiàn)形式的多樣性則進一步反映出非法“校園貸”中被害大學生所處情景的復雜性,因此需要進行實證調(diào)查研究對其被害情形進行整體把握。一方面,通過對在校大學生開展調(diào)查問卷以及實地走訪詢問的方式以對非法“校園貸”的被害現(xiàn)狀作總體了解與分析,另一方面根據(jù)收集的近三年法院已成判決與新聞資料,分析非法“校園貸”中被害人被害類型。常見的非法“校園貸”被害人類型表現(xiàn)為受騙上當型、被逼無奈型、懼怕暴力型、被迫“性償”型、精神憂郁型、不堪侮辱型。從被害原因入手對犯罪行為進行研究,能全面深入地查找被害規(guī)律,從源頭、過程及結(jié)果全過程遏制犯罪。在非法“校園貸”中,造成大學生被害的原因主要有兩類:一類是大學生自身所存在的誘發(fā)犯罪人實施加害行為的特性,包括年齡、性別、社會地位、生活方式以及不良的心理,大學生相對于社會人而言有其特有的被害性,如心理發(fā)育程度相對滯后,活動場所較為單一等;另一類是大學生所處環(huán)境以及周圍環(huán)境對其被害產(chǎn)生促進作用的各種因素,包括高校管理缺位、家庭教育存在缺陷以及政府監(jiān)管缺失等。大學生是祖國的棟梁與希望,為有效解決非法“校園貸”中大學生被害的問題,應(yīng)從宏觀、中觀、微觀層面建立被害人預防體系。首先,宏觀層面上,政府應(yīng)健全“校園貸”配套管理制度、明確監(jiān)管主體及職能;建立大學生被害群體基本數(shù)據(jù),充分分析大學生被害信息并及時發(fā)布犯罪信息。其次,中觀層面上,應(yīng)從高校與家庭兩方面著手。高校應(yīng)加強日常監(jiān)督管理職責,加大對入校網(wǎng)貸平臺的排查力度,加強對學生的理財教育、金融教育以及安全教育,強化情景預防措施,提升校園安保體系構(gòu)建級別;就家庭而言,應(yīng)加強家庭教育,注重對子女的引導與溝通,加強家校聯(lián)系。最后,微觀層面中注重個人自救與防范,被害前大學生應(yīng)多渠道主動獲取自救知識,提高防范被害意識,克服不良心理與行為習慣;被害中應(yīng)根據(jù)情況選擇合適自救行為,被害后要正確看待被害事實,樹立避免容忍心理,積極進行自我調(diào)節(jié),防止產(chǎn)生惡逆變心理,主動尋求心理健康矯正與疏導。
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：D922.282

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本文編號：2787720