本文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)法教學(xué)實(shí)踐性模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 ８卷 第 ４ 期　 江 蘇 科技 大學(xué) 學(xué) 報(bào) （ 會(huì) 科 學(xué) 版 ） 社 　 ２０ ０ ８年 １ 月 　 　 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉ ｇ ｕ Ｕｎｖ ｒｉ 　 ｆ Ｓ ｉ ｉ 　 ｎ �。� ｃ ｎ ｌｇ （ ｏ ｉ 　 ｃ ｎ ｅＥ ｉｏ ） ２ ｏ ｒ ａ ｏ　 ａ ｓ　 ｉ ｓ ｙ ｏ　 ｃ ｌ ｅ ａ ｄ ｅ ｈ ｏ ｙ Ｓ ｃ ｌ ｉ ｃ　 ｄｔ ｎ 　 Ｊｎ ｅ

ｔ ｅｅ ｏ ａＳｅ ｉ Ｖｏ．　 Ｎｏ４ １８ ．　 Ｄ ｃ ０８ ｅ．２ ０ 　 文 章 編 號(hào) ：１７ —０ ５ （０ ８ ０ —０ ９ —０　 ６ ３ ４ ３ ２ ０ ）４ ０ ４ ４ 經(jīng)濟(jì)法教學(xué)實(shí)踐性模式探討　 孟 繁 超　 （ 京 航 空 航 天 大學(xué) 法 律 系 ， 南 江蘇 南京 ２０ １ ） １ ０６　 摘 要 ：現(xiàn)行 高校 經(jīng)濟(jì) 法教 學(xué)模 式 一般 只 注 重 向 學(xué) 生 傳 授 基 本 的 經(jīng) 濟(jì) 法 學(xué)原 理 和 相 關(guān) 法律 知 識(shí) ， 忽　 卻 視 對(duì) 學(xué) 生 實(shí)踐 能 力 、 作 能 力 和 思 考 能 力 的培 養(yǎng) ， 成教 學(xué) 和 現(xiàn) 實(shí) 的 脫 節(jié) ， 時(shí) 也 面 臨 著 學(xué) 科 自身發(fā) 展　 操 造 同 瓶 頸 與 學(xué) 生就 業(yè) 前 景 暗 淡 的尷 尬 。針 對(duì) 經(jīng) 濟(jì) 法課 程 新 、 、 的 特 點(diǎn) ， 著 培 養(yǎng) 學(xué) 生 經(jīng) 濟(jì) 法 法 律 意 識(shí) 和　 專 廣 本 法律 實(shí)踐 能 力的 目的 ， 教 學(xué)環(huán) 節(jié) 入 手 ， 實(shí)踐 性理 念 為指 導(dǎo) 來設(shè) 定教 學(xué) 目標(biāo) 、 從 以 安排 教 學(xué) 內(nèi)容 、 用 多樣　 運(yùn) 化 的教 學(xué)方 法和 手段 ， 建 經(jīng) 濟(jì) 法 教 學(xué) 的 實(shí)踐 性 模 式 ，， 失 為一 條 出路 。 構(gòu) 不 　 關(guān)鍵 詞 ：經(jīng) 濟(jì) 法 ；實(shí)踐 性 ；教 學(xué)模 式　 中 圖分 類 號(hào) ：Ｇ４ ３ ０ 　 ２．２ 文 獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí)碼 ：Ａ　 經(jīng)濟(jì) 法教學(xué) 需適應(yīng) 時(shí)代 發(fā)展需 求 。傳統(tǒng) 經(jīng)濟(jì)　 法 教學(xué)模 式在教 學(xué) 目標(biāo) 設(shè)定 、 教學(xué) 內(nèi)容安排 、 教學(xué)　 不 斷加強(qiáng) ， 經(jīng)濟(jì) 法研究 和教學(xué)也 應(yīng)運(yùn) 而生 ， 并表 現(xiàn)　 出一個(gè) 突出 的特 點(diǎn)—— 新 。回顧 我 國經(jīng)濟(jì)法發(fā) 展　 方 法運(yùn)用 等方 面有待整 合 、 革和創(chuàng) 新 。當(dāng)前 ， 改 增　 強(qiáng) 經(jīng)濟(jì)法 教學(xué) 的實(shí) 效 性 ， 培養(yǎng) 學(xué) 生 經(jīng)濟(jì) 法 法 律意　 識(shí) 與實(shí)踐 能力 ， 進(jìn)其 全面發(fā) 展 ， 是經(jīng)濟(jì) 法課程　 促 應(yīng) 建 設(shè)和改 革 的宗 旨。 因此 ， 以實(shí) 踐 性教 學(xué) 理 念 為　 歷史 ， 濟(jì)法理論 發(fā)展 曾有過縱 橫經(jīng) 濟(jì)法論 、 向　 經(jīng) 縱 經(jīng) 濟(jì)法論 、 管理 一協(xié)作經(jīng) 濟(jì)法論 、 營管理經(jīng) 濟(jì)法　 經(jīng) 論 等學(xué)說 。直到 １ ９ ９ ２年建 立 社會(huì) 主 義 市場 經(jīng) 濟(jì)　 體 制 的改 革 目標(biāo) 確定 ， 提 出諸 如 國家協(xié)調(diào)論 、 才 國　 先 導(dǎo) ， 動(dòng)經(jīng)濟(jì) 法課 程 的教學(xué) 理 論 和教 學(xué) 方 法改　 推 革 ， 一 個(gè) 具 有 重 要 意 義 的課 題 。 是 　 家 干預(yù)論 、 國家調(diào) 節(jié)論等 學(xué)說口 。與此 同時(shí) ， 濟(jì)　 ］ 經(jīng) 法 的體 系 、 內(nèi)容 、 結(jié)構(gòu)等 也在不 斷更新 。就主體 而　 言， 隨著經(jīng) 濟(jì)體制 改革 的推進(jìn) 和立法技術(shù) 的完善 ， 　 各種 經(jīng)濟(jì) 法主體 資格得 以確定 、 理清 ， 利義務(wù) 也　 權(quán) 日益明確 ， 的概念 如 中 間市 場 主體 被 提 出并 納　 新 入法 制 和法學(xué)研究 范 圍。更為直 觀 的反 映是經(jīng) 濟(jì)　 法 律

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