本文關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法在高職院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　�。ㄋ模┦聞�(wù)所咨詢式教學(xué)方法
　　事務(wù)所咨詢式教學(xué)方法是一種實(shí)踐教學(xué)法，是指可以參照律師事務(wù)所的咨詢模式，由學(xué)生定期在事務(wù)所輪流值班，接待有關(guān)人員咨詢，或當(dāng)場(chǎng)處理有關(guān)經(jīng)濟(jì)法方面的糾紛、爭(zhēng)議。
　　事務(wù)所咨詢式教學(xué)方法可以使學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，，使其對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)加深并理解、鞏固，而且這種方法也往往能使學(xué)生遇到一些復(fù)雜、疑難問(wèn)題，從而迫使學(xué)生查閱大量資料、請(qǐng)教老師、與同學(xué)探討等，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲。另外，這種方法處理業(yè)務(wù)的仿真性強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力、業(yè)務(wù)處理能力、人際交往能力也非常有益。但這種做法頗有難度，主要是咨詢、投訴人員的來(lái)訪頻率及提出問(wèn)題的復(fù)雜性等，為保證律師事務(wù)所的業(yè)務(wù)量，接待時(shí)間也不宜過(guò)頻及過(guò)長(zhǎng)。
　　四、幾種教學(xué)方法的比較
　　對(duì)幾種教學(xué)方法的比較詳見(jiàn)附表1。
　　各種教學(xué)方法都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但也存在其不足，想在《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)工作中取得較好的教學(xué)效果，則需根據(jù)講授內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的信息化條件，適當(dāng)選取其中一種或幾種方法，切勿盲目地將多種教學(xué)方法綜合使用。
　　五、結(jié)束語(yǔ)
　　隨著高職院校的蓬勃發(fā)展，《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)方法的探索正在不斷推進(jìn)。高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為根本出發(fā)點(diǎn)，因此，教師應(yīng)當(dāng)以此為目標(biāo)，在《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)中結(jié)合自身實(shí)際，不斷嘗試改革創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)高職院校的更快發(fā)展。
　　同時(shí)，教學(xué)方法的新探索也對(duì)教師提出了更高的要求，教師本身除了不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，也要增強(qiáng)實(shí)踐水平，這樣既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，積累案例資料，又可以提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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