【摘要】： 美國(guó)是世界教育強(qiáng)國(guó),也是教育法律制度最為完備的國(guó)家。其少數(shù)民族教育法制建設(shè)也走在世界的前列。美國(guó)印第安教育法在美國(guó)少數(shù)民族教育法當(dāng)中具有典型性與代表性。印第安教育法這一少數(shù)民族教育法在保障印第安等少數(shù)民族教育權(quán)利方面具有重要的作用。由于種種原因的存在,我國(guó)的少數(shù)民族教育法制建設(shè)嚴(yán)重滯后于少數(shù)民族教育現(xiàn)實(shí),特別是全國(guó)性的少數(shù)民族教育法的缺失,對(duì)于保障不同少數(shù)民族群體的教育權(quán)益非常不利,也會(huì)對(duì)于他們的生存與發(fā)展造成不容忽視的影響。因此加快發(fā)展適合我國(guó)少數(shù)民族教育的法制建設(shè)顯得十分迫切,而學(xué)習(xí)借鑒別國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不失為一種十分有效的方式。這正是本研究的出發(fā)點(diǎn)。 論文共分四部分:導(dǎo)論部分主要闡述問(wèn)題的提出、文獻(xiàn)綜述、論文的研究思路以及研究意義與方法等問(wèn)題。正文第一部分,從美國(guó)教育法、美國(guó)民族政策、社會(huì)發(fā)展背景三個(gè)角度對(duì)美國(guó)印第安教育法的背景因素進(jìn)行分析,并試圖探尋影響印第安教育法的不同因素。正文第二部分,在梳理相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對(duì)印第安教育法涉及到的一些法律文本的內(nèi)容進(jìn)行概述并對(duì)其特征進(jìn)行分析。這些特征表現(xiàn)在美國(guó)印第安教育法的立法指導(dǎo)思想、實(shí)施的保障性、修改的時(shí)效性、立法體制的特殊性以及立法內(nèi)容的專(zhuān)門(mén)性等方面。正文第三部分,分析印第安民族的特殊性,并結(jié)合我國(guó)少數(shù)民族教育立法的實(shí)際,提出了印第安教育法可能對(duì)我國(guó)少數(shù)民族教育立法的一些啟示。即:加快建立我國(guó)全國(guó)性的少數(shù)民族教育法;加快我國(guó)少數(shù)民族教育法的保障體系建設(shè);少數(shù)民族教育法的修訂應(yīng)體現(xiàn)持續(xù)性與時(shí)效性;少數(shù)民族教育立法應(yīng)具有國(guó)際視野。 通過(guò)本文的研究,希望從理論上拓寬我國(guó)民族教育學(xué)、教育法學(xué)理論研究的視野,促進(jìn)并豐富這些學(xué)科的學(xué)科建設(shè);并且對(duì)于我們深入了解并借鑒美國(guó)少數(shù)民族教育立法的發(fā)展?fàn)顩r有一定的現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)今后我國(guó)的少數(shù)民族教育以及少數(shù)民族教育立法具有一定的參考價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：D971.2;DD912.6

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本文編號(hào)：2682873