發(fā)布時間：2016-08-18 20:13

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2016年度高職高專國家精品課程

申報表

課程名稱實用翻譯

所屬專業(yè)大類名稱外語類

所屬專業(yè)類名稱英語語言文學(xué)

所屬專業(yè)名稱(專業(yè)課程填寫)翻譯學(xué)

課程負(fù)責(zé)人高黎平

所屬學(xué)校寧德師范高等專科學(xué)校

推薦單位寧德師范高等�？茖W(xué)校英語系

申報日期2016年5月14日

中華人民共和國教育部制

二○○九年三月

填寫要求

以word文檔格式如實填寫各項.

表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時,要寫清全稱和縮寫,再次出現(xiàn)時可以使用縮寫.

涉密內(nèi)容不填寫,有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容,請在"其他說明"欄中注明.

除課程負(fù)責(zé)人外,根據(jù)課程實際情況,填寫1～4名主講教師的詳細(xì)信息.

本表欄目未涵蓋的內(nèi)容,需要說明的,請在"其他說明"欄中注明.1.課程負(fù)責(zé)人情況

1-1

基本

信息姓名高黎平性別男出生年月1958.07最終學(xué)歷碩士研究生專業(yè)技

術(shù)職務(wù)教授13905030979學(xué)位碩士職業(yè)資

格證書教師資格證傳真0593-

2954127所在系英語系E-mailgossgao@sina.通信地址(郵編)寧德師范高等�？茖W(xué)校英語系(352100)教學(xué)與技術(shù)專長以教學(xué)為主,善于使用多媒體課件教學(xué)簡單工作經(jīng)歷(含在行業(yè),企業(yè)的工作經(jīng)歷和当时从事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任)

1975年08月—1978年08月福安市下白石鎮(zhèn)頂頭村插隊

1978年09月—1980年07月寧德師專英語科就讀

1978年08月—1991年08月寧德師專英語科任教

(1982年09月—1983年01月廈門大學(xué)高師英語培訓(xùn)班進(jìn)修)

1991年09月—1994年07月福建師大外語系碩士研究生班就讀

1994年08月—至今寧德師專英語系任教

(2003年09月2004年07月北京大學(xué)外語學(xué)院英語系訪問學(xué)者

2016年08月至今上海外國語大學(xué)08年"英語語言文學(xué)

博士研究生課程班"攻讀博士學(xué)位)1-2

教學(xué)

情況近五年來講授的主要課程(含課程名稱,課程類型,周學(xué)時,屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))

(不超過五門),承擔(dān)的實踐性教學(xué)(含實驗,實訓(xùn),實習(xí),課程設(shè)計,畢業(yè)設(shè)計

/論文,學(xué)生總?cè)藬?shù)),主持的教學(xué)研究課題(含課題名稱,來源,年限)(不超過五項),作为第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文(含題目,刊物名稱,時間)(不超過十項),获得的教學(xué)表彰/獎勵(不超過五項)

1.近五年來講授的與該課程相關(guān)的主要課程:

1)實用翻譯(專業(yè)課),計劃每周每班2學(xué)時,實際教學(xué)每周4課時,三屆學(xué)生總數(shù)約240人.

2)實用英語寫作(專業(yè)課),計劃每周2學(xué)時,實際教學(xué)每周平均6課時,三屆學(xué)生總學(xué)生數(shù)約300人.

2.承擔(dān)的實踐性教學(xué)

1)2003至2016年每年平均帶畢業(yè)生校內(nèi)試講15人,學(xué)生總數(shù)約75人.

2)2005至2016年每年指導(dǎo)學(xué)生翻譯方面的論文16篇,學(xué)生總數(shù)約60人.

3.主持的教學(xué)研究課題

2016年01月開始主持《實用翻譯》校級精品課程,03月准备申報.

4.五年來發(fā)表的與本課程相關(guān)的教學(xué)研究論文:

1)晚清翻譯機(jī)構(gòu)與在華美國傳教士[J].德州學(xué)院學(xué)報,2005,(1).

2)中國近代國際法翻譯第一人——丁韙良[J].延安大學(xué)學(xué)報,2005,(2).

3)晚清在華英美傳教士西學(xué)譯介的本土化[J].廣西民院學(xué)報,2005,(3).

4)林樂知的翻譯活動與晚清政治變革的互動[J].安慶師院學(xué)報,2006,(1).

5)近代上�？萍挤g界的"美國流"[J].上海翻譯,2006,(1).

6)論林樂知的西學(xué)翻譯及其在晚清的接受[J].國外文學(xué),2006,(1).

7)晚清入閩美國傳教士盧公明的西學(xué)翻譯[J].閩江學(xué)院學(xué)報,2006,(1).

8)嘉約翰的翻譯:中國醫(yī)學(xué)譯史上的里程碑[J].社科研究,2006,(4).

9)近現(xiàn)代在華美國傳教士的百年西學(xué)翻譯[J].外國語言文學(xué),2006,(3).

10)美國傳教士對晚清科技翻譯的貢獻(xiàn)[J].山東外語教學(xué),2006,(3).

11)狄考文在華西學(xué)翻譯發(fā)凡[J].魯東大學(xué)學(xué)報.2006年7月

12)晚近在華美國傳教士的《圣經(jīng)》漢譯[J].漳州師院學(xué)報,2006,(3).

13)晚清美國傳教士在澳粵的西學(xué)翻譯[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報,2006,(8).

14)花華圣經(jīng)書房與晚清西學(xué)翻譯[J].梧州學(xué)院學(xué)報,2007,(4).

5.获得的教學(xué)表彰和獎勵:2007年10月獲06—07年度校級優(yōu)秀教師稱號.1-3

技術(shù)

服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)(培訓(xùn))項目(含項目/培訓(xùn)名稱,來源,年限,本人所起作用)及效果(不超過五項),在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文(含題目,刊物名稱,署名次序與時間)(不超過五項),获得的表彰/獎勵或获得的專利(含獎項名稱,授予單位,署名次序,時間)(不超過五項)

1.指導(dǎo)學(xué)生參加全省高職高專英語技能大賽獲專業(yè)組三等獎一人次,非專業(yè)組三等獎一人次.

2.2003-2016年每年為寧德市發(fā)改委翻譯寧德市6.16對外招商節(jié)和廈門9.8大型招商節(jié)對外招商項目.

3.2003-2016年每年為寧德市外經(jīng)貿(mào)委招商局翻譯大量對外招商項目.

4.2003-2016年每年為東僑開發(fā)區(qū)投資辦翻譯大量對外招商材料.

5.2003-2016年每年為寧德地區(qū)涉外企業(yè)翻譯大量公司簡介,出口產(chǎn)品說明書等外文材料.課程類型:理論課(不含實踐),理論課(含實踐),實踐(實訓(xùn))課

課程負(fù)責(zé)人:參與本門課程設(shè)計的本校專任教師中的主要主持人

2.主講教師情況⑴

2⑴-1

基本

信息姓名龔帆元性別男出生年月1961.05最終學(xué)歷研究生專業(yè)技

術(shù)職務(wù)副教授13859604683學(xué)位學(xué)士職業(yè)資

格證書教師資格證傳真0593-

2954127所在系英語系E-mailjoe2005gong@hotmail.通信地址(郵編)寧德師范高等專科學(xué)校英語系(352100)教學(xué)與技術(shù)專長擅長英語口語教學(xué),把科研成果運用到教學(xué)中簡單工作經(jīng)歷(含在行業(yè),企業(yè)的工作經(jīng)歷和当时从事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任)

1983-1987學(xué)年寧德師專英語科聽力教學(xué)

1987-1988學(xué)年南京大學(xué)/英國文化交流委員會合辦的研究生班

1988-1992學(xué)年寧德師專英語科口語教學(xué)

1992-1993學(xué)年新加坡南洋理工大學(xué)英語教學(xué)研究生班

1993-2005學(xué)年寧德師專英語系教學(xué)法教學(xué),綜合英語

2005-2006學(xué)年美國布魯敦帕克大學(xué)和東德州大學(xué)訪問學(xué)者

2006-2016學(xué)年寧德師專英語系跨文化交際教學(xué)和實用翻譯教學(xué)2⑴-2

教學(xué)

情況近五年來講授的主要課程(含課程名稱,課程類型,周學(xué)時,屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))

(不超過五門),承擔(dān)的實踐性教學(xué)(含實驗,實訓(xùn),實習(xí),課程設(shè)計,畢業(yè)設(shè)計

/論文,學(xué)生總?cè)藬?shù)),主持的教學(xué)研究課題(含課題名稱,來源,年限)(不超過五項),作为第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文(含題目,刊物名稱,時間)(不超過十項),获得的教學(xué)表彰/獎勵(不超過五項)

1.講授的主要課程:

英語教學(xué)法(專業(yè)課),每周平均6課時,每屆學(xué)生總?cè)藬?shù)約100人

跨文化交際(專業(yè)課),每周平均4課時,每屆學(xué)生總?cè)藬?shù)約220人

實用翻譯(專業(yè)課),每周平均2課時,每屆學(xué)生總?cè)藬?shù)約80人

2.承擔(dān)的實踐性教學(xué):

擔(dān)任學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師,每屆約10人.

擔(dān)任學(xué)生跨文化交際方面和翻譯的論文指導(dǎo)教師,每屆約15人.

指導(dǎo)學(xué)生开展課余時間口譯實踐,每屆約20人

3.主持的教學(xué)研究課題及發(fā)表的跨文化交際方面論文:

英語教學(xué)應(yīng)有助于培養(yǎng)國際交往中跨文化意識和文明行為[J].高校外語教學(xué)與研究,2007,(3).

美國演說課對提高我國學(xué)生英語口頭交際能力的啟示[J].寧德師專學(xué)報,2007,(2).

提高學(xué)生英語口語流利度途徑探索[J].寧德師專學(xué)報,2016,(1).

4.指導(dǎo)學(xué)生參加全省高職高專英語技能大賽獲專業(yè)組一等獎兩人次.2⑴-3

技術(shù)

服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)(培訓(xùn))項目(含項目/培訓(xùn)名稱,來源,年限,本人所起作用)及效果(不超過五項),在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文(含題目,刊物名稱,署名次序與時間)(不超過五項),获得的表彰/獎勵或获得的專利(含獎項名稱,授予單位,署名次序,時間)(不超過五項)

承擔(dān)的技術(shù)服務(wù)(培訓(xùn))項目:

擔(dān)任福建省特邀外事翻譯

擔(dān)任寧德市政府外事翻譯,主要服務(wù)海西6.16招商會領(lǐng)導(dǎo)會見外賓口譯.

為寧德市宣傳部翻譯及英文配音《中國寧德》(DVD)光盤.

為寧德市涉外機(jī)構(gòu)和申報世遺翻譯.參加福建省《船政》英文翻譯.

2.承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目:

承擔(dān)寧德師專2016-2016學(xué)年課題:寧德市外事翻譯問題與對策.

3.發(fā)表的相關(guān)論文:

公示語和外宣翻譯誤譯例析[J].安順學(xué)院學(xué)報,2016,(4).

從一篇開幕式致辭談英譯失誤[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2016,(1).

從詞匯聯(lián)想義看翻譯的"信"與"對等"[J].長春大學(xué)學(xué)報,2016,(1).

4.2007年福建省外事翻譯研討會論文評選二等獎.課程類型:理論課(不含實踐),理論課(含實踐),實踐(實訓(xùn))課

2.主講教師情況⑵

2⑴-1

基本

信息姓名黃榮生性別男出生年月1972.11最終學(xué)歷大學(xué)本科專業(yè)技

術(shù)職務(wù)副教授13859636686學(xué)位碩士職業(yè)資

到英國頂尖大學(xué)攻讀翻譯碩士參考屬性評定

有關(guān)論文范文主題研究: 關(guān)于英語系的論文范文素材 大學(xué)生適用: 學(xué)術(shù)論文、學(xué)年論文

相關(guān)參考文獻(xiàn)下載數(shù)量: 82 寫作解決問題: 畢業(yè)論文怎么寫

畢業(yè)論文開題報告: 論文任務(wù)書、論文摘要 職稱論文適用: 期刊目錄、職稱評副高

所屬大學(xué)生專業(yè)類別: 畢業(yè)論文怎么寫 論文題目推薦度: 經(jīng)典題目

格證書教師資格證傳真0593-

2954127所在系英語系E-mailglobalsheng@yahoo..通信地址(郵編)寧德師范高等專科學(xué)校英語系(352100)教學(xué)與技術(shù)專長擅長制作課件并充分利用多媒體教學(xué)簡單工作經(jīng)歷(含在行業(yè),企業(yè)的工作經(jīng)歷和当时从事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任)

1991年9月-1995年7月漳州師院英語系學(xué)習(xí),

1995年8月-2000年8月寧德師專英語系助教,講授《綜合英語》,《聽力》等課程,

2000年9月-2002年6月上海師范大學(xué)攻讀碩士研究生,获得英語語言文學(xué)碩士學(xué)位,

2002年9月-2004年7月寧德師專英語系講師,講授《商務(wù)英語精讀》等課程,

2004年9月-2016年7月寧德師專英語系講師,講授《實用英語》,《實用翻譯》等課程,

2016年9月至今寧德師專英語系副教授,講授《商務(wù)英語精讀》,《實用翻譯》等課程.2⑴-2

教學(xué)

情況近五年來講授的主要課程(含課程名稱,課程類型,周學(xué)時,屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù))

(不超過五門),承擔(dān)的實踐性教學(xué)(含實驗,實訓(xùn),實習(xí),課程設(shè)計,畢業(yè)設(shè)計

/論文,學(xué)生總?cè)藬?shù)),主持的教學(xué)研究課題(含課題名稱,來源,年限)(不超過五項),作为第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文(含題目,刊物名稱,時間)(不超過十項),获得的教學(xué)表彰/獎勵(不超過五項)

1.商務(wù)英語精讀(專業(yè)課),一周6課時,兩屆,學(xué)生數(shù)約90人,實用英語(專業(yè)課),一周6課時,兩屆,學(xué)生數(shù)約110人,實用翻譯(專業(yè)課),一周2課時,實際教學(xué)每周2課時,三屆,學(xué)生數(shù)約240人.

2.2005至2016年指導(dǎo)英語系學(xué)生文化與翻譯方面的畢業(yè)論文60多人,分管英語系實訓(xùn)基地之一的英語沙龍,指導(dǎo)开展大學(xué)生口筆譯比賽等.

3.英漢性別歧視與中西文化差異《語文學(xué)刊》(外文版)2007年第10期,漢英姓氏文化差異探析《湖北第二師范學(xué)院學(xué)報》2007年第10期,英語教學(xué)呼喚文化導(dǎo)入《邊疆經(jīng)濟(jì)與文化》2007年第11期,英語誤讀與心理暗示《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報》2007年第6期,誤譯之鑒《寧德師專學(xué)報》2007年第3期,SyntacticFeaturesofEnglishAdvertisingTexts《外語教學(xué)與翻譯》2006年第9期,

4.2007年获得寧德師專優(yōu)秀青年教師稱號.2⑴-3

技術(shù)

服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)(培訓(xùn))項目(含項目/培訓(xùn)名稱,來源,年限,本人所起作用)及效果(不超過五項),在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文(含題目,刊物名稱,署名次序與時間)(不超過五項),获得的表彰/獎勵或获得的專利(含獎項名稱,授予單位,署名次序,時間)(不超過五項)

1.承擔(dān)2006年,2007年,2016年寧德市6.16招商書面材料翻譯以及2016年寧德市赴香港招商的部分書面材料翻譯

2.近5年發(fā)表的相關(guān)主要論文

1)探析英漢誤譯的發(fā)生學(xué)原理[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報,2016,(1).

2)論英漢翻譯的"形似"誤導(dǎo)[J].瘋狂英語教師版,2007,(7).

3)文學(xué)語境與成語翻譯[J].解放軍外語學(xué)院學(xué)報,2007,(6).(第二作者)

4)從兩則諺語的翻譯談起[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2007,(4).

5)"異化"與成語翻譯[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報,2007,(5).(第二作者)

6)英漢翻譯中意象再現(xiàn)與文化虧損[J].大同大學(xué)學(xué)報,2007,(1).

3.2007年获得華東六省一市外語教學(xué)研討會優(yōu)秀論文獎,寧德師專優(yōu)秀論文二等獎?wù)n程類型:理論課(不含實踐),理論課(含實踐),實踐(實訓(xùn))課

3.教學(xué)隊伍情況

3-1

人員

構(gòu)成

(含兼

職教師)姓名性別出生年月專業(yè)技

術(shù)職務(wù)職業(yè)資

格證書專業(yè)

領(lǐng)域在現(xiàn)教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)和時間兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職高黎平男1958.07教授教師證英語課程負(fù)責(zé)人

主講教師龔帆元男1961.05副教授教師證英語系主任

主講教師黃榮生男1972.11副教授教師證英語系副主任

主講教師呂秋燕女1982.08助教教師證英語參與教師陳姍姍女1983.09助教教師證

翻譯證英語參與教師3-2

教學(xué)隊

伍整體

結(jié)構(gòu)含輔導(dǎo)教師及與學(xué)生的比例

1.年齡結(jié)構(gòu)

50歲以上1人,40—49歲1人,30—39歲1人,20—29歲2人.基本上體現(xiàn)了以老中青結(jié)合的良好年齡結(jié)構(gòu).

2.職稱結(jié)構(gòu)

由一位教授,兩位副教授和兩位助教構(gòu)成.總體上看,職稱結(jié)構(gòu)分配基本合理.

3.專業(yè)結(jié)構(gòu)

主要由三位翻譯專業(yè)特長的教師和一位跨文化對比研究專業(yè)特長的教師與一位外貿(mào)專業(yè)特長的教師组成教學(xué)團(tuán)隊,專業(yè)知識面較廣,相互間可以取長補短.三位翻譯專業(yè)的教師中教授一人,副教授一人,雙師型教師一人,另一位年輕教師也計劃在兩年內(nèi)參加在職翻譯學(xué)碩士課程的學(xué)習(xí),這對教師們的專業(yè)知識的拓展有很好的幫助.3-3

教學(xué)改

革與技

該文來自:

免費論文參考文獻(xiàn)：

畜牧專業(yè)論文

國際法本科畢業(yè)論文

碩士論文查重 知網(wǎng)

麻醉副高論文

農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位

進(jìn)副高論文要求

農(nóng)業(yè)推廣碩士 課程

電氣自動化專業(yè)本科

在職碩士 mba

副高論文價格

商務(wù)統(tǒng)計與經(jīng)濟(jì)計量系

南開大學(xué)碩士生畢業(yè)

到英國頂尖大學(xué)攻讀翻譯碩士全文下載(WORD版本)

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該文是寫論文專業(yè)英語系論文范文，，主要論述了英語系方面有關(guān)碩士畢業(yè)論文,與到英國頂尖大學(xué)攻讀翻譯碩士相關(guān)論文范文參考文獻(xiàn)，適合英語系及刊物上發(fā)表及大學(xué)學(xué)報方面的的大學(xué)碩士和本科畢業(yè)論文以及英語系相關(guān)開題報告范文和職稱論文寫作參考文獻(xiàn)資料下載。

得的教改成果

(1)解決了筆譯教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合的問題.實踐課程的開設(shè)以及組織學(xué)生舉辦翻譯比賽,讓學(xué)生在實踐中得到了鍛煉,解決了學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗缺乏的問題.

(2)解決了過去筆譯課程單一化的缺陷.在教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)各種資源,使《實用翻譯》具有課程立體化,內(nèi)容系統(tǒng)化,練習(xí)真實化,學(xué)生中心化,技巧全面化等特點.

(3)解決了過去翻譯方向教改科研成果缺少的問題.發(fā)揮團(tuán)隊的力量,积极开展教改研究.五年來,團(tuán)隊成員共出版專著1部,譯著5部,主持完成4項校級科研課題,在全國外語類核心期刊發(fā)表專業(yè)論文5篇,省級論文23篇.年青教師也在积极撰寫,發(fā)表論文.3-4

師資

培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效

1.2000年9月至2002年6月選送黃榮生老師到上海師范大學(xué)攻讀碩士研究生,获得英語語言文學(xué)碩士學(xué)位.

2.2003年9月至2004年7月選送高黎平老師到北京大學(xué)外語學(xué)院英語系訪學(xué).

3.2005年至2006年選送龔帆元老師為美國布魯敦帕克大學(xué)和東德州大學(xué)訪問學(xué)者.

4.2016年3月,課題負(fù)責(zé)人高黎平老師指導(dǎo)青年教師陳姍姍老師申報的校級科研項目《環(huán)三都澳開發(fā)區(qū)外語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略》(在研項目)獲校三等資助.4.課程設(shè)置

4-1課程性質(zhì)與作用

《實用翻譯》課是英語專業(yè)高年級的必修課程,以培養(yǎng)具備較高英漢互譯水平的專業(yè)人才為課程目標(biāo).寧德師專是一所即將升本的專科院校,辦學(xué)定位為立足寧德,服務(wù)海西,建設(shè)成为適應(yīng)寧德市和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的綜合性,實用型院校.學(xué)校的生源主要來自寧德及周邊地區(qū),同時面向全國招生.人才培養(yǎng)以實用型,應(yīng)用型為主,其中英語專業(yè)主要培養(yǎng)在外貿(mào),外事,旅游,企業(yè),學(xué)校等部門从事翻譯,管理,教學(xué)等工作的應(yīng)用型,復(fù)合型英語人才.為適應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)方向,本課程建設(shè)立足于海西區(qū)域發(fā)展的需要,著重營造與區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)體系,更好地為海西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持和服務(wù).

4-2課程設(shè)計的理念與思路

(1)強(qiáng)調(diào)實用性,突出行業(yè)崗位實用能力培養(yǎng),堅持區(qū)域性特色,聘請行業(yè)專家圍繞生產(chǎn)一線崗位任務(wù)組織課程內(nèi)容,以崗位能力選擇相關(guān)知識點,技能點,形成理論與實踐,知識與技能相統(tǒng)一的課程模式.

(2)打破傳統(tǒng)學(xué)科教材的"三段式"課程設(shè)置模式,把知識,技能,態(tài)度貫穿于各項目訓(xùn)練系統(tǒng)中,通過情景,過程,類比,模擬等教學(xué)模式提高學(xué)生的"德,技,力"綜合能力.其中,知識以夠用,適度為度,但應(yīng)具有持續(xù)發(fā)展性,技能主要指對行業(yè)技術(shù)規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn),手冊與行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)成果的實際應(yīng)用能力,態(tài)度主要指通過課堂,基地實訓(xùn)等教書育人活動培養(yǎng)學(xué)生在實際行動中體現(xiàn)出来的能到翻譯一線,全心全意長期从事一線崗位服務(wù)工作并作出較大貢獻(xiàn)的基本態(tài)度.

(3)积极開發(fā)項目課程資源,擴(kuò)充課程項目載體,使其能強(qiáng)有力地支持項目課程設(shè)計與建設(shè).項目資源與載體除最新行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范,規(guī)程,手冊等外,主要還應(yīng)開發(fā)能反映真實筆譯過程,外事翻譯行業(yè)最新成果,典型翻譯案例,仿真實訓(xùn)教室,實訓(xùn)基地等.

(4)以突出崗位實用能力為邏輯主線,統(tǒng)籌規(guī)劃,系統(tǒng)設(shè)計實用翻譯課程體系及與之相適應(yīng)的師資隊伍教學(xué)團(tuán)隊,實習(xí)實訓(xùn)條件與教學(xué)方法和手段,分課程分階段進(jìn)行設(shè)計與建設(shè).把傳統(tǒng)學(xué)科教材中以課本為重點,難點,改為以翻譯技能的實際應(yīng)用為重點,難點.

(5)以本課程建設(shè)成果為基礎(chǔ),根據(jù)校本教材編寫要求,編寫帶地方特色,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)范性教材,進(jìn)一步增強(qiáng)社會服務(wù)能力.此項工作與本課程建設(shè)同步進(jìn)行,對其中一些實用性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件,完成開發(fā)一件投入使用一件,邊使用邊修改完善,通過實踐檢驗具有適用性后再投入規(guī)范性教材統(tǒng)一使用.

5.教學(xué)內(nèi)容

5-1教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性

1.本課程的定位是專業(yè)必修課,是高年級的專業(yè)技能課,是以實踐為主,理論與實踐相結(jié)合的課程,也是达到培養(yǎng)目標(biāo)所需的重要課程.

2.本課程注重學(xué)生實際翻譯能力的培養(yǎng),因此通過一年的課堂教學(xué)與課內(nèi)練習(xí),課外的筆頭練習(xí),以及大量的第二課堂的开展,使學(xué)生把所學(xué)的翻譯基本概念,理論技巧應(yīng)用于翻譯實踐,使學(xué)生鍛煉成为能基本勝任實用文體的筆譯.

5-2教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

本課程開設(shè)時間為68個課時,分為4個教學(xué)模塊(詳見教學(xué)講稿):

1.翻譯概論8個課時(其中實踐課2個課時)

2.英漢語言文化對比16個課時(其中實踐課4個課時)

3.翻譯技巧16個課時(其中實踐課4個課時)

4.篇章翻譯26個課時(其中實踐課6個課時)

5-3教學(xué)內(nèi)容的具体表現(xiàn)形式

(1)在課堂上通過譯例剖析,啟發(fā)學(xué)生通過自己的思考對翻譯過程做出自己的理解與解釋,

(2)开展課堂翻譯練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獨立分析,獨立探索,教師適時提示并提出自己的見解,幫助學(xué)生作出合理的推斷,在學(xué)生完成翻譯后組織課堂討論,相互表達(dá)自己的心得體會,分析成敗得失,然后教師再進(jìn)行梳理講解,完善學(xué)生個人對翻譯理論和翻譯技巧的意義建構(gòu),

(3)布置課外翻譯作業(yè),在學(xué)生完成翻譯習(xí)作后指導(dǎo)他們开展自我評價,以及小组成員相互間的評價和修改,培養(yǎng)學(xué)生正確評價譯文的能力,

(4)积极开展第二課堂活動,組織,支持學(xué)生參與翻譯實踐和社會翻譯活動,使有限的翻譯課堂教學(xué)向無限的課外實踐延伸.

6.教學(xué)方法與手段

6-1教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新

在教學(xué)中堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)原則,以課堂講授,課堂討論,課后作業(yè)相結(jié)合的方式,實施"以發(fā)展翻譯能力為中心"的教學(xué)模式,著重培養(yǎng)學(xué)生的翻譯實踐能力.提倡采用"以學(xué)生為中心"的教學(xué)模式,通過提問,啟發(fā),討論等方式,积极引導(dǎo)學(xué)生多參與翻譯實踐,克服傳統(tǒng)的由教師"滿堂灌"的教學(xué)方法.

講練結(jié)合,注重過程導(dǎo)向:將教學(xué)變成示范,將課堂教學(xué)變成課堂活動.在每個章節(jié)內(nèi)容講解時,先向?qū)W生提供翻譯實踐的機(jī)會,盡量讓學(xué)生進(jìn)行自我探索,自己嘗試解決實際問題,激發(fā)學(xué)生的參與意識,在翻譯的過程中去學(xué)習(xí).然后再透過翻譯理論與技巧的分析講解,啟發(fā)學(xué)生通過思考對翻譯過程做出自己的理解與解釋,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力.6-2多種教學(xué)方法的運用

1.堂上討論,展開互動批評:堂上討論涉及到兩個環(huán)節(jié),一是課堂講解中的討論,主要通過譯例分析,展開師生討論,互相提問,互動批評,讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)技能,在討論中體驗規(guī)則,增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與感,另一是評價翻譯習(xí)作中的討論,在學(xué)生完成翻譯習(xí)作后指導(dǎo)他們开展自我以及小組討論,讓每個學(xué)生對自己和別人的觀點進(jìn)行思考并作出反映,教師適時作出評價和引導(dǎo),使學(xué)生在課堂討論和交流中完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu),从而培養(yǎng)學(xué)生正確評價譯文的能力,進(jìn)而提高學(xué)生的實際翻譯水平.

2.課后積累,延伸教學(xué)環(huán)節(jié):課后練習(xí),課后積累是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的延伸,也是學(xué)生提高翻譯能力,完善知識結(jié)構(gòu)的有效途徑.因此,除了布置學(xué)生課后練習(xí)之外,還應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀.不但要閱讀本學(xué)科的知識,而且還得廣泛涉獵其他學(xué)科的書籍,如科技,金融,經(jīng)貿(mào),法律等,為提高翻譯能力夯實基礎(chǔ).充分利用網(wǎng)絡(luò),將課件及其他相關(guān)材料掛到網(wǎng)上,供學(xué)生自主學(xué)習(xí),供學(xué)有余力的學(xué)生課余鉆研.6-3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用

1.上課時主要利用多媒體課件授課,上課時實行講解與演示相結(jié)合.

2.每堂課結(jié)束之前布置課后練習(xí)和課外自主學(xué)習(xí)要求,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí).

3.必要時要求學(xué)生利用課外時間搜集與收集一些與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的資料.6-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境

(1)建立了比較完整的精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,提供了多項教學(xué)資料:課程簡介,教學(xué)團(tuán)隊,教學(xué)大綱,課程教案,授課課件,譯文欣賞,習(xí)題試題,課程錄像和教學(xué)參考書目等,

(2)推薦常用的翻譯網(wǎng)站,如全國翻譯專業(yè)資格(水平)考試網(wǎng),中國翻譯網(wǎng),中國譯協(xié)網(wǎng),中國翻譯研究,中國翻譯家聯(lián)盟,國際翻譯家聯(lián)盟,中文新詞匯翻譯查詢,免費字典等,以各種方式方便學(xué)生課后自學(xué)提高.

(3)語言實驗室設(shè)備完善,可為學(xué)生提供便捷的課堂及課后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件.7.實踐條件

7-1校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境

1,擁有一個投資42萬元的實訓(xùn)室.

2,擁有一個投資30萬元的互動式語言實驗室.

3,擁有一個投資10萬元的英語沙龍.7-2校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用

1,外經(jīng)委招商中心:承擔(dān)了2003-2016年每年為寧德市外經(jīng)貿(mào)委招商局翻譯大量對外招商項目,為寧德

英語系方面有關(guān)論文范文參考文獻(xiàn)市涉外機(jī)構(gòu)和申報世遺翻譯,參加福建省《船政》英文翻譯.學(xué)生作为項目材料第一稿的翻譯人,為學(xué)生提供尽可能多的筆譯機(jī)會,由幾位主講教師審校把關(guān)最后文稿的翻譯質(zhì)量.

2,華隆竹木工藝品有限公司,銘將電機(jī)有限公司等涉外企業(yè)翻譯大量公司簡介,出口產(chǎn)品說明書等外文材料,學(xué)生廣泛參與外貿(mào)員,報關(guān)員,聯(lián)絡(luò)員等實訓(xùn),頂崗實習(xí)業(yè)務(wù).

3,寧德市發(fā)改委翻譯寧德市6.16對外招商節(jié)和廈門9.8大型招商節(jié)對外招商項目.任課教師應(yīng)聘為福建省特邀外事翻譯,擔(dān)任寧德市政府外事翻譯,主要服務(wù)海西6.16招商會領(lǐng)導(dǎo)會見外賓口譯,為寧德市宣傳部翻譯及英文配音《中國寧德》(DVD)光盤等,學(xué)生則參與了聯(lián)系外賓,充當(dāng)向?qū)?迎賓員等.

4,2004年以來,學(xué)生參與寧德師專英語系和美國奧斯丁大學(xué),菲律賓師大,香港世界書院等大學(xué)學(xué)生交流聯(lián)絡(luò)的口譯工作.

8.教學(xué)效果

8-1校外專家,行業(yè)企業(yè)專家,校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價

免費論文參考文獻(xiàn)：

畜牧專業(yè)論文

國際法本科畢業(yè)論文

碩士論文查重 知網(wǎng)

麻醉副高論文

農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位

進(jìn)副高論文要求

農(nóng)業(yè)推廣碩士 課程

電氣自動化專業(yè)本科

在職碩士 mba

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商務(wù)統(tǒng)計與經(jīng)濟(jì)計量系

南開大學(xué)碩士生畢業(yè)

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