本文關(guān)鍵詞：人權(quán)視野下的國家教育權(quán)理論探析!

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【摘要】：國家教育權(quán)作為一個教育法學概念,指的是國家按照法律規(guī)定對國民教育進行合理統(tǒng)治、發(fā)展與管理的公權(quán)力。它以公民自然權(quán)利為合法性基礎(chǔ),憲法與教育法是它的直接性權(quán)源。在尊重人權(quán)與教育公平的價值導向下,國家教育立法權(quán)、行政權(quán)與司法權(quán)須在縱橫兩個維度上進行合理分配,形成權(quán)力、權(quán)利與倫理等多種力量綜合作用下的多元制衡機制,并從主體、內(nèi)容、程序、監(jiān)督等多方面逐步實現(xiàn)權(quán)力行使制度的全方位優(yōu)化。
【作者單位】： 中南財經(jīng)政法大學法學院;武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 國家教育權(quán) 人權(quán)理念 雙維分配 多元制衡 制度優(yōu)化
【基金】：全國教育科學“十五”規(guī)劃2005年度課題(BAA050011)
【分類號】：D998.2
【正文快照】： 一、人權(quán)視野下的國家教育權(quán)解讀(一)國家教育權(quán)的內(nèi)涵剖析關(guān)于國家教育權(quán),我國教育界及理論界眾說紛紜。有學人認為,國家教育權(quán)是國家通過國家機關(guān)對教育實施發(fā)展、舉辦、領(lǐng)導、管理等活動的公權(quán)力①。有學人認為,國家教育權(quán)是相對于家庭教育權(quán)、社會教育權(quán)而言,它作為現(xiàn)代

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本文編號：911167