從權(quán)利實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容來看,受教育權(quán)是特定社會(huì)歷史背景下的人們受教育利益的主張。不同條件下,受教育權(quán)承載的利益主張有所不同。這些不同的利益主張對(duì)此權(quán)利相應(yīng)義務(wù)有不同要求。國(guó)家在公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)中承擔(dān)積極義務(wù)的觀念是在“積極國(guó)家”理念影響下提出的。 從道德哲學(xué)和法律教義學(xué)進(jìn)路對(duì)法律、道德兩種形態(tài)的積極義務(wù)作正當(dāng)性界分,可以得出多種類型積極義務(wù)正當(dāng)性。對(duì)當(dāng)下我國(guó)的公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)而言,不管是從道德哲學(xué)還是法律教義學(xué)進(jìn)路來看,國(guó)家都應(yīng)當(dāng)在公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)中承擔(dān)法律上的積極義務(wù)。 國(guó)家積極義務(wù)作為促進(jìn)公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的手段,其內(nèi)容是由受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)所需要的條件和幫助決定的。在現(xiàn)代受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)中,國(guó)家要提供的條件可歸為擴(kuò)大受教育機(jī)會(huì)、確保教育的質(zhì)量、確保教育的針對(duì)性以及追求平等四個(gè)方面;國(guó)家提供的幫助則包括以減免基本教育支出和增加受教育者可用于教育的資金兩方面。 不管是國(guó)際法還是我國(guó)教育法律關(guān)于國(guó)家積極義務(wù)內(nèi)容的法規(guī)范都還有待進(jìn)一步完善。 

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
Contents
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究方法
    1.4 相關(guān)概念的界定
第二章 受教育權(quán)的含義和國(guó)家積極義務(wù)的提出
    2.1 受教育權(quán)的含義
        2.1.1 受教育權(quán)含義綜述
        2.1.2 從利益的角度考量受教育權(quán)含義的必要性
        2.1.3 受教育權(quán)的含義
    2.2 現(xiàn)代社會(huì)受教育權(quán)的含義
        2.2.1 現(xiàn)代社會(huì)的教育需求標(biāo)準(zhǔn)
        2.2.2 義務(wù)教育階段受教育權(quán)含義
        2.2.3 非義務(wù)教育階段受教育權(quán)含義
    2.3 受教育權(quán)性質(zhì)的演變和國(guó)家積極義務(wù)的提出
        2.3.1 作為自由權(quán)的受教育權(quán)
        2.3.2 作為社會(huì)權(quán)的受教育權(quán)和國(guó)家積極義務(wù)的提出
        2.3.3 受教育權(quán)的社會(huì)權(quán)性質(zhì)
    2.4 國(guó)家積極義務(wù)的含義
        2.4.1 一般意義上的國(guó)家積極義務(wù)含義
        2.4.2 國(guó)家積極義務(wù)與國(guó)家給付義務(wù)的辨析
        2.4.3 公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)中的國(guó)家積極義務(wù)含義
    2.5 本章小結(jié)
第三章 國(guó)家積極義務(wù)正當(dāng)性
    3.1 國(guó)家積極義務(wù)正當(dāng)性含義和論證進(jìn)路
        3.1.1 國(guó)家積極義務(wù)正當(dāng)性含義
        3.1.2 法學(xué)領(lǐng)域的正當(dāng)性論證進(jìn)路
        3.1.3 不同形態(tài)的國(guó)家積極義務(wù)正當(dāng)性論證進(jìn)路
    3.2 道德哲學(xué)進(jìn)路上的國(guó)家積極義務(wù)正當(dāng)性
        3.2.1 相關(guān)觀點(diǎn)介紹
        3.2.2 討論
        3.2.3 非義務(wù)教育階段國(guó)家提供受教育必要條件的正當(dāng)性
    3.3 法律教義學(xué)進(jìn)路上的國(guó)家積極義務(wù)正當(dāng)性論證
        3.3.1 相關(guān)觀點(diǎn)介紹
        3.3.2 討論
        3.3.3 法律教義學(xué)進(jìn)路對(duì)國(guó)家積極義務(wù)正當(dāng)性論證
    3.4 本章小結(jié)
第四章 積極義務(wù)內(nèi)容的理論分析
    4.1 積極義務(wù)的內(nèi)容:國(guó)內(nèi)外觀點(diǎn)述評(píng)
        4.1.1 國(guó)際人權(quán)法視域下的積極義務(wù)內(nèi)容
        4.1.2 受教育權(quán)利體系視角下的積極義務(wù)內(nèi)容
        4.1.3 教育條件角度下的積極義務(wù)內(nèi)容
        4.1.4 討論
    4.2 國(guó)家為公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)提供的條件
        4.2.1 擴(kuò)大學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)方面
        4.2.2 確保教育質(zhì)量方面
        4.2.3 確保教育的針對(duì)性方面
        4.2.4 追求平等方面
    4.3 國(guó)家為公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)提供的幫助
        4.3.1 從教育成本的分擔(dān)看需要的幫助
        4.3.2 從需要的幫助看國(guó)家積極義務(wù)內(nèi)容
        4.3.3 普及免費(fèi)教育的必要性探討
    4.4 本章小結(jié)
第五章 國(guó)家積極義務(wù)內(nèi)容的法規(guī)范分析
    5.1 國(guó)際法法規(guī)范中的國(guó)家積極義務(wù)內(nèi)容
        5.1.1 規(guī)定國(guó)家積極義務(wù)內(nèi)容的國(guó)際法文件
        5.1.2 國(guó)際法文件中關(guān)于國(guó)家積極義務(wù)內(nèi)容的規(guī)定
        5.1.3 討論
    5.2 我國(guó)義務(wù)教育階段國(guó)家積極義務(wù)的法規(guī)范分析
        5.2.1 規(guī)定義務(wù)教育階段國(guó)家積極義務(wù)內(nèi)容的法律
        5.2.2 我國(guó)義務(wù)教育階段國(guó)家提供條件的法規(guī)范分析
        5.2.3 我國(guó)義務(wù)教育階段國(guó)家提供幫助的法規(guī)范分析
    5.3 我國(guó)非義務(wù)教育階段國(guó)家積極義務(wù)法規(guī)范分析
        5.3.1 確立非義務(wù)教育階段國(guó)家積極義務(wù)內(nèi)容的法律和法規(guī)
        5.3.2 我國(guó)非義務(wù)教育階段國(guó)家提供條件的法規(guī)范分析
        5.3.3 我國(guó)非義務(wù)教育階段國(guó)家提供幫助的法規(guī)范分析
    5.4 本章小結(jié)
第六章 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[2]論受教育權(quán)[D]. 高淑貞.吉林大學(xué) 2007
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碩士論文
[1]公民受教育權(quán)研究[D]. 田玉婷.吉林大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3692588