當(dāng)前法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在教學(xué)范圍過于集中在國內(nèi)法、學(xué)生參與機(jī)會(huì)有限、準(zhǔn)備過程缺乏充分有效的教師指導(dǎo)等問題。通過將雙語教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、模擬法庭教學(xué)三種教學(xué)方式整合,國際法雙語體驗(yàn)式模擬法庭教學(xué)模式能夠提供更為國際化的案例研討方式、更為充分的法庭全局體驗(yàn)機(jī)會(huì)和更為有效的教師介入指導(dǎo)。這種新的教學(xué)模式的關(guān)鍵是在師生之間和學(xué)生相互之間培養(yǎng)一種積極、多元的充分溝通和互動(dòng)交流關(guān)系。該教學(xué)模式通過四個(gè)階段的具體實(shí)施,以達(dá)成培養(yǎng)卓越涉外法律人才的目標(biāo)。 

【文章來源】：浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,42(01)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)培養(yǎng)涉外法律人才和強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的要求
二、當(dāng)前法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題
    1.學(xué)生的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)范圍過于集中于國內(nèi)案例和國內(nèi)法庭活動(dòng)
    2.學(xué)生在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中參與的機(jī)會(huì)比較有限, 承擔(dān)的角色過于單一
    3.學(xué)生在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)過程中缺乏充分有效的教師指導(dǎo)
三、國際法雙語體驗(yàn)式模擬法庭教學(xué)對(duì)當(dāng)前法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的革新
    (一) 國際法雙語體驗(yàn)式模擬法庭教學(xué)改革的內(nèi)涵
        1.雙語教學(xué)
        2.體驗(yàn)式教學(xué)
        3.模擬法庭教學(xué)
    (二) 國際法雙語體驗(yàn)式模擬法庭教學(xué)改革的主要特色
        1.在課堂中實(shí)現(xiàn)了更為國際化的案例研討方式
        2.為學(xué)生提供了更為充分的法庭全局體驗(yàn)機(jī)會(huì)
        3.在教學(xué)過程中增加了更為有效的教師指導(dǎo)
    (三) 國際法雙語體驗(yàn)式模擬法庭教學(xué)改革的關(guān)鍵問題
        1.在師生之間建立積極、多元的充分溝通和互動(dòng)交流關(guān)系
        2.在學(xué)生之間建立積極、多元的充分溝通和互動(dòng)交流關(guān)系
    (四) 國際法雙語體驗(yàn)式模擬法庭教學(xué)改革的實(shí)施方案
        1.介紹準(zhǔn)備階段
        2.初步實(shí)踐階段
        3.反思提高階段
        4.總結(jié)考核階段
四、結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3166210