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論認(rèn)知風(fēng)格對(duì)法官?zèng)Q策差異形成的影響

發(fā)布時(shí)間:2017-09-23 14:47

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【摘要】:認(rèn)知風(fēng)格作為認(rèn)知雙重加工理論中系統(tǒng)二的重要組成部分,對(duì)決策活動(dòng)產(chǎn)生的影響穩(wěn)定且持久,但它在司法決策中的作用機(jī)制卻是一個(gè)尚待澄清的核心問題。法官的認(rèn)知風(fēng)格是司法決策中個(gè)體差異的主要變量,處于整個(gè)決策心理機(jī)制的頂端,而這種認(rèn)知風(fēng)格的個(gè)體差異又決定著法官對(duì)裁判影響因子的排序。置于認(rèn)知風(fēng)格理論模型下,法官?zèng)Q策差異與同案同判、個(gè)案正義的悖論沖突可得到有效化解。在司法決策中引進(jìn)社會(huì)科學(xué)理由及其訓(xùn)練,可較好地改善法官的認(rèn)知風(fēng)格,相應(yīng)地提升法官認(rèn)定事實(shí)的能力,最終有助于控制法官?zèng)Q策間的過度差異。從年齡閱歷視角考察認(rèn)知風(fēng)格與法官?zèng)Q策的關(guān)聯(lián),可以發(fā)現(xiàn)司法決策的差異程度可能隨著年齡、閱歷的增加而出現(xiàn)遞減效應(yīng),而且專家式法官的認(rèn)知風(fēng)格甚至塑造出一國司法在特定時(shí)期內(nèi)的傳統(tǒng)形象,從而在長時(shí)段比較上司法決策會(huì)呈現(xiàn)出階段性的差異。
【作者單位】: 浙江大學(xué)光華法學(xué)院;山東理工大學(xué)法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】認(rèn)知風(fēng)格 法官?zèng)Q策差異 影響因子 心理機(jī)制 司法假定
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“審判中心視域下的司法假定方法檢驗(yàn)研究”(16YJC820009) 浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題一般項(xiàng)目“論認(rèn)知風(fēng)格對(duì)法官?zèng)Q策差異形成的影響”(17NDJC195YB)
【分類號(hào)】:D926.2
【正文快照】: 法學(xué)界有關(guān)司法決策影響因素的探討著作可謂汗牛充棟、蔚為大觀,對(duì)此論題不同學(xué)派的主張也是精致規(guī)范且勝意疊現(xiàn),其中討論較多的包括事實(shí)、法律、制度、情境、法官的價(jià)值觀、法律理念、公眾意見、社會(huì)期待、后果考量、實(shí)用能力等影響因素。但這些相關(guān)研究卻也有一個(gè)重要欠缺,

【相似文獻(xiàn)】

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3 王玉瓊;;場獨(dú)立/依存型認(rèn)知風(fēng)格的歷時(shí)研究對(duì)外語教學(xué)的啟示[J];學(xué)理論;2009年32期

4 金海云;;場獨(dú)立型/依存型認(rèn)知風(fēng)格與外語教學(xué)[J];學(xué)理論;2009年26期

5 馬雪靜;張萍;;認(rèn)知風(fēng)格對(duì)英語閱讀學(xué)習(xí)策略的影響[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年12期

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10 葉卓爾;林依;林慧妍;王品;陶良計(jì);金花;;認(rèn)知風(fēng)格行為分型的神經(jīng)基礎(chǔ)[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

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3 江蘇教育學(xué)院如皋分院 胡海舟;既要“蹲下去”看,也要“站起來”引[N];中國教育報(bào);2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 梁君英;認(rèn)知風(fēng)格對(duì)認(rèn)知加工過程的影響[D];浙江大學(xué);2012年

2 初玉霞;任務(wù)特點(diǎn)、認(rèn)知風(fēng)格對(duì)情緒與創(chuàng)造表現(xiàn)關(guān)系的影響[D];山東師范大學(xué);2011年

3 李力紅;大學(xué)生言語、表象認(rèn)知風(fēng)格個(gè)體在記憶系統(tǒng)中信息表征偏好的研究[D];吉林大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 王瑤;高中文理科生認(rèn)知風(fēng)格與英語閱讀策略的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

3 袁靈;認(rèn)知風(fēng)格對(duì)初中生幾何應(yīng)用題解決的影響[D];南京師范大學(xué);2015年

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6 邵媛;初中低年級(jí)學(xué)生場認(rèn)知風(fēng)格與信息技術(shù)學(xué)業(yè)相關(guān)性調(diào)查[D];南京師范大學(xué);2013年

7 朱小玲;基于學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的高中化學(xué)教學(xué)策略研究[D];青海師范大學(xué);2015年

8 楊玉菡;初中生物教學(xué)中學(xué)生信息處理能力的現(xiàn)狀調(diào)查及研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

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10 景俊恒;認(rèn)知風(fēng)格與高中英語閱讀策略相關(guān)性研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

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本文編號(hào):905874

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