發(fā)布時間：2021-10-25 02:44

　　司法部部長傅政華強調:"要踐行改造宗旨,堅持‘以政治改造為統(tǒng)領,統(tǒng)籌推進監(jiān)管改造、教育改造、文化改造、勞動改造’的五大改造新格局"。這對監(jiān)獄人民警察隊伍建設和人才需求提出了新要求。高職司法警官院校刑事執(zhí)行專業(yè)是培養(yǎng)司法行政系統(tǒng)監(jiān)獄人民警察的重點專業(yè),尤為注重技能的訓練和培養(yǎng)。本文通過了解國內(nèi)相關院校刑事執(zhí)行專業(yè)實踐教學的開展現(xiàn)狀,以罪犯管教技能競賽為樣本,分析罪犯管教類技能競賽開展中存在的問題,探索在高職司法警官院校如何構建罪犯管教類技能競賽的體系和機制,以促進專業(yè)的更好發(fā)展。 

【文章來源】：法制博覽. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、刑事執(zhí)行專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀分析
    （一）刑事執(zhí)行專業(yè)實踐教學開展的整體現(xiàn)狀
    （二）刑事執(zhí)行專業(yè)實踐教學開展中存在的問題
        1．實踐教學模式和考核方式不科學。
        2．實踐型教師隊伍建設不完善。
        3．實踐教學環(huán)境保障不健全。
二、技能競賽對刑事執(zhí)行專業(yè)教學改革的影響
    （一）促進專業(yè)教學質量的整體提高。
    （二）促進課程體系和課程內(nèi)容改革。
    （三）促進校獄（所）合作的不斷深化。
三、罪犯管教類實踐技能競賽的體系和機制
    （一）建立“兩級+三型”的罪犯管教類實踐技能競賽體系
    （二）建立科學合理的技能競賽運行機制
        1．制定開展技能競賽方案。
        2．建立技能競賽獎勵機制。
        3．建立規(guī)范化的教師指導制度。



本文編號：3456490