非在編審判輔助人員激勵因素研究
【學位授予單位】:南京航空航天大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2018
【分類號】:D926.17
【圖文】:
圖 2.1 波特—勞勒的綜合激勵模型圖 2.1 所示的模型中存在四段轉(zhuǎn)化關系和多個影響轉(zhuǎn)化的變量,1、努力到工作績效的轉(zhuǎn)化,是指組織中的個體所付出的努力轉(zhuǎn)化為工作績效的效率。這個過程受到個人能力素質(zhì)、工作條件和角色認知和期望值的影響。(1)能力和素質(zhì)。每個人能力和素質(zhì)千差萬別,各有所長,故關鍵是要使得個人能力和崗位相匹配。因此,作為管理者必須要懂得知人善用,合理分配人力資源,把人才放在最能發(fā)揮其長處的崗位上,如果放錯了崗位,將會導致直接打擊人才的積極性,導致非常不好的后果。。(2)工作條件。這里的條件既包括辦公地點環(huán)境、設備設施等硬件條件,也包括人際關系、團隊協(xié)作、領導支持、信息溝通反饋渠道等軟條件。管理者選好人才后,還為其創(chuàng)造良好的發(fā)揮其才能的各種環(huán)境條件。(3)角色認知。角色認知是指個人對自己在組織中的角色是否明確,是否明白自己的主要職責和任務,只有明確才能,抓住了主要職責和任務,將自己的努力指向正確的方向。所以作為管理者必須要幫助職工充分知曉該崗位或者該項任務對他的具體要求,知道自己的職責所在2、績效到獎酬的轉(zhuǎn)化,是指組織中個體的工作績效與其所獲其的獎酬之間的關聯(lián),這主要通過組織對績效結(jié)果運用來實現(xiàn)的,因此絕對不是先有獎酬后有績效,必須是先有績效后有獎
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