近些年,我國(guó)理工類(lèi)高等院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)正處于創(chuàng)新與改革的關(guān)鍵階段,之前一直沿用的傳統(tǒng)法學(xué)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿(mǎn)足當(dāng)代法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求,當(dāng)前絕大多數(shù)理工類(lèi)高等院校法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作都將更多的注意力集中在了實(shí)踐性教學(xué)方面,在原有課程體系基礎(chǔ)上融入了很多實(shí)踐性質(zhì)的教學(xué)課程,意在通過(guò)實(shí)踐類(lèi)教學(xué)來(lái)進(jìn)一步提高法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng),也為了有效增強(qiáng)學(xué)校法學(xué)院的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,為社會(huì)需求與發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的法學(xué)人才。據(jù)此,將就理工類(lèi)高等院校法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)研究中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和探究。

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【文章目錄】：
0 引言
1 實(shí)踐性教學(xué)過(guò)分追求形式而忽略了內(nèi)涵的發(fā)展
2 欠缺對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的全程把控和監(jiān)督
3 理工類(lèi)高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)與社會(huì)需求之間的關(guān)系認(rèn)知不到位



本文編號(hào)：4034065