法律職業(yè)資格考試是成為"法律人"必須通過的考試,其以"高難度、低通過率"而聞名,使得眾多法學(xué)生尤其是法學(xué)(律)碩士研究生不得不耗費(fèi)大量的時間和精力進(jìn)行備考。但當(dāng)前大多數(shù)法學(xué)院校的碩士研究生教育教學(xué)和法律職業(yè)資格考試存在差異和脫節(jié),因而如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系,使之相互銜接,已經(jīng)成為眾多法學(xué)院校和法學(xué)教師需要研究的課題。鑒于此,研究擬從法律職業(yè)資格考試與法學(xué)(律)碩士研究生教育教學(xué)差異和脫節(jié)的三種具體樣態(tài)出發(fā),從法學(xué)院校、法學(xué)教師和法學(xué)(律)碩士研究生等三個主體向度構(gòu)建法律職業(yè)資格考試和法學(xué)(律)碩士研究生教育教學(xué)協(xié)調(diào)銜接的合理路徑。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、法律職業(yè)資格考試和法學(xué)（律）碩士研究生教育教學(xué)的差異和脫節(jié)
    （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容上的差異和脫節(jié)
    （二）檢驗(yàn)內(nèi)容上的差異和脫節(jié)
    （三）目標(biāo)和結(jié)果上的差異和脫節(jié)
三、法律職業(yè)資格考試和法學(xué)（律）碩士研究生教育教學(xué)協(xié)調(diào)銜接的路徑
    （一）法學(xué)院校：根據(jù)法學(xué)碩士、法律（非法學(xué)）碩士和法律（法學(xué)）碩士的不同情況，適當(dāng)修改法學(xué)（律）碩士研究生培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置
    （二）法學(xué)教師：尋找法律職業(yè)資格考試和法學(xué)（律）碩士研究生教育教學(xué)的“交集”，采用“法條+理論+案例”的碩士研究生教育教學(xué)模式
    （三）法學(xué)（律）碩士研究生：從“法條”出發(fā)，采用“理解+記憶+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)模式，合理安排法律職業(yè)資格考試和接受法學(xué)（律）碩士研究生教育占用的時間和精力
四、結(jié)語



本文編號：3789369