目前,法學(xué)藏漢雙語人才培養(yǎng)過程中還存在著培養(yǎng)目標(biāo)模糊、師資和教材的匱乏、實際人才需求與培養(yǎng)目標(biāo)之間存在差距等問題。文章以甘肅民族師范學(xué)院法學(xué)藏漢雙語專業(yè)人才培養(yǎng)為例,以具體培養(yǎng)模式和教學(xué)活動為切入點,指出問題的同時,提出一些建議和思考。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、法學(xué)藏漢雙語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及定位
二、聯(lián)合培養(yǎng)模式的選擇
三、藏漢雙語法學(xué)培養(yǎng)的困境
    (一)專業(yè)師資缺乏嚴(yán)重，缺乏專業(yè)的雙語教材
    (二)傳統(tǒng)保守思維與法律邏輯思維培養(yǎng)之間的矛盾
    (三)專業(yè)課程中的實踐課程較少，無法滿足藏漢雙語培養(yǎng)模式的需求
    (四)聯(lián)合培養(yǎng)模式導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境選擇上的困難
四、聯(lián)合培養(yǎng)模式的進(jìn)路
    (一)法學(xué)藏漢雙語培養(yǎng)目標(biāo)的定位
    (二)法學(xué)藏漢雙語培養(yǎng)必要性分析
    (三)專業(yè)師資隊伍建設(shè)以及教材的編寫
    (四)加強(qiáng)藏漢雙語課程實踐教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢藏雙語法律教學(xué)模式芻議——以青海民族大學(xué)的藏漢雙語法律教學(xué)為例[J]. 華熱·多杰,達(dá)哇才讓.  青藏高原論壇. 2018(04)
[2]法學(xué)藏漢雙語教育模式改革及應(yīng)用[J]. 王立.  法制博覽. 2018(07)
[3]法律應(yīng)用與藏漢雙語法學(xué)教育[J]. 楊繼文.  貴州民族研究. 2015(04)
[4]法學(xué)教育藏漢雙語實踐教學(xué)改革路徑探討[J]. 董國斌.  甘肅高師學(xué)報. 2012(06)



本文編號：3727559