發(fā)布時間：2023-01-04 09:51

　　目前,法學藏漢雙語人才培養(yǎng)過程中還存在著培養(yǎng)目標模糊、師資和教材的匱乏、實際人才需求與培養(yǎng)目標之間存在差距等問題。文章以甘肅民族師范學院法學藏漢雙語專業(yè)人才培養(yǎng)為例,以具體培養(yǎng)模式和教學活動為切入點,指出問題的同時,提出一些建議和思考。 

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、法學藏漢雙語專業(yè)的培養(yǎng)目標及定位
二、聯(lián)合培養(yǎng)模式的選擇
三、藏漢雙語法學培養(yǎng)的困境
    (一)專業(yè)師資缺乏嚴重，缺乏專業(yè)的雙語教材
    (二)傳統(tǒng)保守思維與法律邏輯思維培養(yǎng)之間的矛盾
    (三)專業(yè)課程中的實踐課程較少，無法滿足藏漢雙語培養(yǎng)模式的需求
    (四)聯(lián)合培養(yǎng)模式導致學生對學習環(huán)境選擇上的困難
四、聯(lián)合培養(yǎng)模式的進路
    (一)法學藏漢雙語培養(yǎng)目標的定位
    (二)法學藏漢雙語培養(yǎng)必要性分析
    (三)專業(yè)師資隊伍建設以及教材的編寫
    (四)加強藏漢雙語課程實踐教學


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢藏雙語法律教學模式芻議——以青海民族大學的藏漢雙語法律教學為例[J]. 華熱·多杰,達哇才讓.  青藏高原論壇. 2018(04)
[2]法學藏漢雙語教育模式改革及應用[J]. 王立.  法制博覽. 2018(07)
[3]法律應用與藏漢雙語法學教育[J]. 楊繼文.  貴州民族研究. 2015(04)
[4]法學教育藏漢雙語實踐教學改革路徑探討[J]. 董國斌.  甘肅高師學報. 2012(06)



本文編號：3727559