目前我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的體系設(shè)想、師資建設(shè)等都有很多研究,但有關(guān)職業(yè)教育法律制度層面的系統(tǒng)化研究成果還比較欠缺。研究將關(guān)注點(diǎn)放在了職業(yè)教育核心的校企合作方面,著力于職業(yè)教育中兩個(gè)核心主體的法律關(guān)系,落腳點(diǎn)在企業(yè)對(duì)于職業(yè)院校的責(zé)權(quán)利方面,以期通過對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的分析綜述,為校企法律關(guān)系的規(guī)范提供依據(jù),為職業(yè)教育的校企合作提供保障,使企業(yè)提高參與職業(yè)學(xué)校教育的積極性,促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。 

【文章來源】：職教論壇. 2012,(28)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、對(duì)國(guó)外職業(yè)教育校企法律關(guān)系的研究
    (一) 職業(yè)教育校企關(guān)系立法概況研究
        1. 強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育校企合作立法的必要性。
        2. 強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育立法企業(yè)方面的責(zé)權(quán)利。
    (二) 職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來源立法的研究 (企業(yè)方面)
        1. 經(jīng)費(fèi)來源于所有企業(yè), 最終再返還給參與培訓(xùn)的企業(yè)。
        2. 由雇主分擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用。
        3. 經(jīng)費(fèi)來源于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
    (三) 職業(yè)教育校企分工與合作立法的研究
    (四) 職業(yè)資格和證書制度的研究
        1. 發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)資格制度都有強(qiáng)有力的法規(guī)體系保障。
        2. 發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)資格證書通常與普通教育文憑對(duì)等。
二、對(duì)我國(guó)職業(yè)教育校企法律關(guān)系的研究
    (一) 對(duì)現(xiàn)行中國(guó)有關(guān)法律文件的解讀, 分析現(xiàn)狀。
    (二) 對(duì)職業(yè)教育校企合作法律關(guān)系利益主體的分析。
    (三) 提出職業(yè)教育校企合作立法的具體構(gòu)想和措施。
    (四) 對(duì)于地方層面職業(yè)教育校企合作立法的解析。
三、國(guó)外對(duì)校企法律關(guān)系的研究
    (一) 對(duì)德國(guó)雙元制系統(tǒng)的研究。
    (二) 對(duì)美國(guó)、日本模式的研究。
    (三) 對(duì)韓國(guó)、馬來西亞、新加坡的“人力資源開發(fā)”體系的研究。
四、總結(jié)與評(píng)析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德美職業(yè)教育立法的比較與借鑒[J]. 石麗艷,李卉.  教育與職業(yè). 2011(11)
[2]職業(yè)教育校企合作立法難題初探[J]. 羅仕俐.  職教論壇. 2011(09)
[3]職業(yè)教育校企合作立法的具體問題探究[J]. 姜群英,雷世平.  職教通訊. 2011(05)
[4]論澳大利亞職教法對(duì)我國(guó)職業(yè)教育法修訂的借鑒意義[J]. 劉育鋒.  職教論壇. 2011(01)
[5]職業(yè)教育校企合作立法的思考[J]. 姜群英,雷世平.  職教論壇. 2010(34)
[6]職業(yè)教育立法的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)考察及啟示[J]. 王暉.  科教文匯(上旬刊). 2010(10)
[7]美國(guó)職業(yè)教育立法及其對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的啟示[J]. 高慧.  湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(02)
[8]發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育立法基本原則研究[J]. 陳夢(mèng)遷.  職業(yè)技術(shù)教育. 2007(28)
[9]我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育立法的差異性研究[J]. 張惠梅.  職教論壇. 2007(07)
[10]從聯(lián)邦德國(guó)職業(yè)教育立法引發(fā)的思考[J]. 雷小波.  職業(yè)技術(shù)教育. 2002(22)



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