美國聯(lián)邦政府注重以立法推進高校學(xué)生資助工作,其高校學(xué)生資助立法可以劃分為三個階段,體現(xiàn)的特點有:立法目的凸顯了美國高等教育的公平與效率宗旨;立法內(nèi)容明確,具有較強的可操作性;根據(jù)社會變化及時立法,并注重對其進行修訂和完善;強調(diào)不同法案之間的互補性。立法效應(yīng)顯著:擴大了普通民眾接受高等教育的機會;推動了高等教育系統(tǒng)的發(fā)展;引領(lǐng)了核心科技領(lǐng)域拔尖人才培養(yǎng)的方向;促進了高校學(xué)生資助機制的完善。這對建設(shè)和發(fā)展我國高校學(xué)生資助的政策法規(guī)體系具有重要的借鑒意義。 

【文章來源】：中國高教研究. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、美國聯(lián)邦政府高校學(xué)生資助立法的歷程
二、美國聯(lián)邦政府高校學(xué)生資助立法的特點分析
    (一) 立法目的凸顯高等教育的公平與效率宗旨
    (二) 立法內(nèi)容明確, 具有較強的可操作性
        1. 明確規(guī)定了資助的范圍、對象及要求。
        2. 明確規(guī)定了資助的方式和數(shù)額。
        3. 明確規(guī)定了對執(zhí)行者和執(zhí)行效果的要求。
    (三) 根據(jù)社會發(fā)展需要及時立法, 并注重對其進行修訂和完善
    (四) 注重不同法案之間的互補
        1. 資優(yōu)和扶貧的互補。
        2. 資助領(lǐng)域的互補。
        3. 實施方式的互補。
三、美國聯(lián)邦政府高校學(xué)生資助立法的效應(yīng)分析
    (一) 擴大了普通民眾接受高等教育的機會
    (二) 推動了高等教育系統(tǒng)的發(fā)展
    (三) 引領(lǐng)了美國核心領(lǐng)域拔尖人才培養(yǎng)的方向
    (四) 促進了美國高校學(xué)生資助機制的完善
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國學(xué)生貸款的興起與高等教育資源依賴的演變[J]. 伊麗莎白·波普·伯曼,艾比·斯蒂弗斯,游蠡,翁秋怡.  北京大學(xué)教育評論. 2016(01)
[2]美國聯(lián)邦政府高等教育財政資助立法的歷史發(fā)展與啟示[J]. 劉旭東,梁麗,甘少杰.  河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(02)
[3]美國高校學(xué)生資助政策變革及其效應(yīng)[J]. 沈紅,趙永輝.  高等工程教育研究. 2014(04)
[4]當(dāng)代美國聯(lián)邦政府大學(xué)生資助政策研究[J]. 高嵩.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2007(01)



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