當前,在專業(yè)教學領域,相關的教學工作在不斷創(chuàng)新,行業(yè)中對于具有一定實踐應用能力的人才需求旺盛。在這一背景下,現(xiàn)代學徒制教學模式應運而生,這一教學制度是建立在校企合作基礎上的,是當前高校教育改革的重要方向,也是高校教育創(chuàng)新的重要實踐。就法學專業(yè)而言,要想實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制實踐教學模式在法學專業(yè)中的有效應用,構建完善的現(xiàn)代學徒制教學質量保障體系很有必要。本文以法學專業(yè)為例,探究在法學專業(yè)教學中,構建現(xiàn)代學徒制實踐教學質量保障體系的有效對策。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對于現(xiàn)代學徒制教學模式的理解和認識
二、現(xiàn)代學徒制實踐教學質量保障體系構建背景
三、法學專業(yè)育人現(xiàn)狀和現(xiàn)代學徒制應用的可行性分析
    1.法學專業(yè)育人現(xiàn)狀。
    2.法學專業(yè)實施現(xiàn)代學徒制教學的可行性。
四、在法學專業(yè)教學中構建現(xiàn)代學徒制實踐教學質量保障體系的有效對策
    1.制定合理的育人目標和具體方案。
    2.創(chuàng)新合作育人的教學形式和方法。
    3.構建完善的教學管理和運行制定。
    4.構建多元參與的教學質量評價和反饋機制。
五、總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]獨立學院轉型發(fā)展背景下法學專業(yè)“雙師雙能型”教師考核評價標準認定[J]. 楊靜,仙玉莉.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2019(20)
[2]現(xiàn)代學徒制在基層法院法官養(yǎng)成中的功能定位及制度構建[J]. 王巖.  廣東石油化工學院學報. 2019(05)



本文編號：3167773