發(fā)布時間：2020-12-31 11:59

　　獨聯(lián)體議會近年來集中開展了社會軟實力建設立法活動,以示范法形式為獨聯(lián)體國家在后蘇聯(lián)時代協(xié)同開展公民愛國主義教育提供了基本法律遵循。獨聯(lián)體《愛國主義教育示范法》從概念厘定、政策基礎、實施保障、國家監(jiān)管等角度較為完備地規(guī)定了各成員國應秉承的立場原則和行動方向。該法在文本結構、論述邏輯、歷史根基和舉措創(chuàng)新等方面充分體現(xiàn)了自身特色,但在精神內核、規(guī)范程度和配套實施層面仍存在著不足。對該法的立法意圖和內容指向進行分析評價具有深刻的理論與實踐意義,既可以將其作為我國同類立法的參考和鏡鑒,也可以拓寬對獨聯(lián)體國家在后蘇聯(lián)時代的社會意識形態(tài)走向及政策應對方面的認知,而且可能成為今后獨聯(lián)體國家研究的新視角。 

【文章來源】：西南石油大學學報(社會科學版). 2020年01期

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]從烏克蘭宣布退出獨聯(lián)體看獨聯(lián)體未來走向[J]. 劉丹.  當代世界. 2018(09)
[2]獨聯(lián)體《保衛(wèi)祖國死難者銘記示范法》述評——兼論對我國愛國立法的啟示[J]. 許鵬.  理論觀察. 2017(09)
[3]在“顏色革命”的背后[J]. 邢廣程.  當代世界. 2013(05)
[4]論示范法的理論基礎及其在中國的運用[J]. 曾濤.  法商研究(中南政法學院學報). 2002(03)
[5]俄羅斯知識分子與大俄羅斯民族主義[J]. 張建華.  東歐中亞研究. 2000(05)



本文編號：2949568