【摘要】：無論是國內(nèi)還是國外,法律語言學都是近年來正在崛起并蓬勃發(fā)展的一個法學與語言學交叉的新興領(lǐng)域。上個世紀七十年代以來,法律語言研究的焦點逐漸由立法語言和文本的研究轉(zhuǎn)向法庭互動話語的研究。法庭話語為語言研究提供了豐富的資源,本文探討的是中國法庭話語中的重復現(xiàn)象。 論文采用六場公開的法庭刑事和民事案件審判現(xiàn)場錄音的轉(zhuǎn)寫話語作為語料,以會話分析及“問話——應(yīng)答”互動理論為基礎(chǔ),通過描述,定性及定量分析方法,旨在探討法庭話語中重復的各種形式、功能以及法庭各機構(gòu)角色重復的不同特點。由于法庭話語是典型的機構(gòu)話語,筆者希望可以通過重復的研究進一步透視法庭中目的和權(quán)力是如何實現(xiàn)的,籍此希望這一研究能對法律從業(yè)人員及中國司法庭審提供一定的實踐意義。 論文主要用描述性方法比較詳細的探討了法庭話語中的各種重復形式。由于法庭互動主要在一系列問答互動中展開,法庭的重復因此主要發(fā)生在問話人和答話人之間。通過語料分析發(fā)現(xiàn)法庭中問話人和答話人都會對他人話語及自己話語進行重復。答話人對問話人的重復可以是全部重復或部分重復,這一重復在“問話——應(yīng)答”相鄰對中完成。在進行全部重復時,答話人往往重復整個問話形式。在進行部分重復時,被重復的部分往往作為應(yīng)答的話語啟動語。問話人對答話人話語進行重復時也可能是全部重復或部分重復,其實現(xiàn)形式是“問話——應(yīng)答——重復應(yīng)答——后續(xù)語”,“問話——應(yīng)答——重復應(yīng)答——后續(xù)語+解釋”,“問話——應(yīng)答——重復應(yīng)答——解釋”或“問話——應(yīng)答——重復應(yīng)答+新問話——新應(yīng)答”結(jié)構(gòu)中的一種,而不再是傳統(tǒng)的“問話——應(yīng)答”相鄰對。問話人對答話人重復的主要功能是質(zhì)疑。在對自己話語進行重復時,問話人和答話人都可能進行全部重復或部分重復。 論文進一步用定性分析方法從微觀和宏觀上探討了法庭話語重復的功能。從微觀而言,重復有助于話語的產(chǎn)生、理解、連接及話語的互動。重復的互動功能有合作、話題控制、肯定、要求肯定、話語啟動、話語填充語等。重復在這些微觀上的功能有助于其宏觀功能的形成,它有助于整個法庭話語的連貫。 最后,論文通過對三場刑事案件進行定量的數(shù)據(jù)對比分析探討了法庭各機構(gòu)角色重復的不同特點,尤其是對比了法官/公訴人和被告重復的不同。通過數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)法官和公訴人重復被告話語時更傾向于用部分重復對答話人的應(yīng)答進行質(zhì)疑。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：D90-055

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張睿;;法庭互動話語中的重復功能研究[J];長春工程學院學報(社會科學版);2016年03期

2 楊銳;;法庭話語的機構(gòu)性研究[J];云南社會主義學院學報;2012年01期

3 陳剛;;話語的糾纏[J];新聞與傳播評論;2019年02期

4 尹熙祥;;政協(xié)委員用好話語權(quán)要堅持做到“六個三”[J];湖北政協(xié);2018年02期

5 吳莉;夏芳;;老師的話語[J];中小學音樂教育;2009年01期

6 黃飛;;《重慶話語》[J];大眾文藝;2016年21期

7 朱許強;;教育者的話語權(quán)、直言、場域及三者之間的關(guān)系[J];當代教育與文化;2017年01期

8 張哲;;論思想政治教育的話語困境與出路[J];教學與研究;2016年07期

9 王彬;;試論小說中的漫溢話語[J];南京師范大學文學院學報;2016年03期

10 宮悅源;陳小文;薛志軍;;《話語》[J];美苑;2015年S1期

相關(guān)會議論文 前10條

1 方漢文;;東西方文化對話的“博大話語”[A];東方叢刊（2003年第3輯 總第四十五輯）[C];2003年

2 祝敏青;;小說話語的預設(shè)功能[A];文學語言理論與實踐叢書——辭章學論文集（下）[C];2002年

3 谷化琳;;同類比較的字面話語與隱喻話語[A];第四屆全國認知語言學研討會論文摘要匯編[C];2006年

4 謝虹;;從“不折騰”翻譯策略淺析中西話語的文化內(nèi)涵[A];外語教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究（第三卷）[C];2014年

5 周耀東;;公開講話話語中的權(quán)力[A];福建省外國語文學會2003年年會論文集[C];2003年

6 胡美;;中國援助話語的歷史演進與當前困境[A];非洲研究2015年第1卷（總第6卷）[C];2015年

7 章新傳;嚴明暉;;話語正解研究[A];江西省語言學會2009年年會論文集[C];2009年

8 羅選民;;試論英漢話語的建構(gòu)類型[A];英漢語比較與翻譯1[C];1994年

9 周艷;;社會文化中的編輯話語[A];學報編輯大視野——第四屆全國高校社科學報優(yōu)秀編輯學論著評選獲獎?wù)撐募鈁C];2011年

10 ;全球話語學會首屆年會暨國際學術(shù)研討會論文征集[A];國際修辭學通訊（2015年第2期，，總第6期）[C];2015年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 楚超;家有高齡老人，請用屬于他們的話語溝通[N];保健時報;2018年

2 桑林峰;讓話語權(quán)產(chǎn)生話語力[N];中國青年報;2013年

3 楊濤;“護送醉者判賠”中的話語博弈[N];中國青年報;2009年

4 重慶市江津區(qū)中醫(yī)院 鄧玉霞;真誠的話語難道發(fā)自肺腑？[N];中國中醫(yī)藥報;2017年

5 北京商報記者 盧揚 穆慕;《俑》展現(xiàn)肢體“話語權(quán)”[N];北京商報;2019年

6 政協(xié)紹興縣委員會 邢柏生;政協(xié)話語權(quán)之我見[N];紹興日報;2010年

7 曾邦;將機關(guān)話語優(yōu)化為官兵話語[N];戰(zhàn)士報;2010年

8 中國人民大學國際關(guān)系學院院長、政治學特聘教授 楊光斌;有必要弄清“話語權(quán)”到底是什么[N];北京日報;2018年

9 北京外國語大學 王馥芳;話語“威權(quán)”主要源自制度的保障[N];社會科學報;2013年

10 董亮;放開“一人一戶”增加股民話語權(quán)[N];北京商報;2014年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 曾范敬;警察訊問話語批評分析[D];中國政法大學;2011年

2 張清;法官庭審話語的實證研究[D];中國政法大學;2009年

3 趙洪芳;法庭話語、權(quán)力與策略研究[D];中國政法大學;2009年

4 厲國剛;中國當代廣告“健康”話語變遷研究（1979-2014）[D];華東師范大學;2016年

5 葉寧;警察訊問話語[D];浙江大學;2010年

6 李明彥;真實性話語的建構(gòu)與新時期文學[D];東北師范大學;2012年

7 宋曉婧;機構(gòu)話語視角下的教育話語—中小學課外活動情景話語研究[D];北京外國語大學;2016年

8 孟慧麗;話語權(quán)博弈：中國事件的外媒報道與中國媒體應(yīng)對[D];復旦大學;2012年

9 韓春燕;學科多元化轉(zhuǎn)型中的教師發(fā)展話語[D];浙江大學;2013年

10 江玲;庭審話語中的法官身份構(gòu)建[D];上海外國語大學;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 張睿;中國法庭話語中的重復現(xiàn)象研究[D];華中師范大學;2006年

2 吳璇;大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)研究[D];湖南科技大學;2014年

3 劉宴熙;媒介技術(shù)發(fā)展與話語權(quán)變遷的關(guān)系研究[D];陜西師范大學;2017年

4 李冬飛;思想政治教育話語轉(zhuǎn)換問題研究[D];長安大學;2016年

5 胡瑋;“微時代”高校思想政治教育話語權(quán)研究[D];廣西大學;2014年

6 秦端茜;思想政治教育話語權(quán)功能研究[D];廣西師范學院;2013年

7 王蕾;網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)對政府問責影響研究[D];華東政法大學;2013年

8 譚穎;論判決在話語權(quán)之間的選擇[D];西南財經(jīng)大學;2010年

9 李亞;當前思想政治教育話語面臨的挑戰(zhàn)及創(chuàng)新路徑研究[D];山西師范大學;2016年

10 王又冬;思想政治教育傳播話語發(fā)展研究[D];北京交通大學;2014年

本文編號：2659717