【摘要】： 本文運(yùn)用了教育學(xué)和法學(xué)的有關(guān)理論,通過運(yùn)用文獻(xiàn)法、統(tǒng)計(jì)法、比較法,在對(duì)目前國內(nèi)外相關(guān)資料進(jìn)行梳理和分析的基礎(chǔ)上,從立法制度對(duì)日本職業(yè)教育進(jìn)行跨學(xué)科的研究,這不僅拓展了比較職業(yè)教育的理論視野,而且也有助于我國職業(yè)教育立法的完善。 首先,本文基于立法學(xué)理論,詳細(xì)解釋了現(xiàn)代日本職業(yè)教育立法制度三要件:“立法主體、立法權(quán)限、立法程序”的內(nèi)涵與運(yùn)作,并對(duì)立法主體、立法權(quán)限以及權(quán)限在立法程序中的展開等內(nèi)容進(jìn)行了闡釋;其次,論文對(duì)日本二戰(zhàn)前后的職業(yè)教育立法演進(jìn)也進(jìn)行了概括和闡述;論述了日本職業(yè)教育立法的作用和動(dòng)向。日本通過職業(yè)教育立法不僅形成了完善的職業(yè)教育體系和中央與地方相結(jié)合的管理體制、靈活多樣的訓(xùn)練形式,還促進(jìn)了職業(yè)教育與工、商企業(yè)間的合作,并對(duì)日本女性職業(yè)教育和日本社會(huì)保障制度也有促進(jìn)作用。通過《二十一世紀(jì)教育新生計(jì)劃》可以看出日本今后的立法動(dòng)向,即日本政府仍會(huì)繼續(xù)重視職業(yè)教育立法,而且尤為關(guān)注職業(yè)教育終身化;通過以上分析,得出了日本職業(yè)教育立法的特點(diǎn):即有完整的教育法規(guī)體系、強(qiáng)調(diào)以法治教,通過立法推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展和改革、法規(guī)靈活有度并適時(shí)修正、法律條款翔實(shí)、責(zé)任明確、罰則具體。最后,本文提出了加大職業(yè)教育立法客體的可操作性與適時(shí)修正、加強(qiáng)職業(yè)教育立法程序的規(guī)范與健全、提高職業(yè)教育立法主體的專業(yè)化與職業(yè)化的建議。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：D931.3;DD912.16

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2653114