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  本文關(guān)鍵詞：日本高校技術(shù)轉(zhuǎn)移模式及其對(duì)中國的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湘潭大學(xué)》 2013年

日本高校技術(shù)轉(zhuǎn)移模式及其對(duì)中國的啟示

郭慶  

【摘要】：隨著全球高新技術(shù)企業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新已經(jīng)成為各國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。在此背景下，高校在基礎(chǔ)研究中的積極作用不斷凸顯，高校等研究機(jī)構(gòu)創(chuàng)造的技術(shù)成果成為了推進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的重要科技資源。雖然，高校作為基礎(chǔ)研究的重要部分，積累了大量科研技術(shù)成果，但往往缺乏有效的途徑來實(shí)現(xiàn)研究成果的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化，并為高校創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)收益；對(duì)于企業(yè)，科學(xué)技術(shù)即是生產(chǎn)力，企業(yè)對(duì)于科學(xué)技術(shù)的渴望都很強(qiáng)烈，但大多數(shù)企業(yè)都受限于資金成本、時(shí)間成本、專業(yè)研究人才等，缺乏足夠的科研能力，即使是一些已有研究成果的消化吸收，大多數(shù)企業(yè)對(duì)于消化吸收這個(gè)漫長(zhǎng)并且高風(fēng)險(xiǎn)的過程也缺乏承受能力。當(dāng)高校和企業(yè)都面臨兩難時(shí)，，技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制為校企連帶合作提供了契機(jī)，而對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的研究也由此具有了重要意義。 通過《大學(xué)等技術(shù)轉(zhuǎn)移促進(jìn)法》等一系列技術(shù)轉(zhuǎn)移方面的立法與政策，日本高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制取得了重大成效。盡管我國早在90年代初期便開始著手相關(guān)的立法活動(dòng)，鼓勵(lì)高校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，但是我國的技術(shù)轉(zhuǎn)移事業(yè)一直沒有取得顯著的成效，技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制還需要發(fā)展完善。 本文結(jié)合日本科技成果轉(zhuǎn)化方面的法律政策，從日本高校TLO的典型代表出發(fā)進(jìn)行實(shí)證分析，探討日本高校技術(shù)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)官學(xué)連帶機(jī)制，以及技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)法律的發(fā)展進(jìn)程中，日本高校TLO的組織形態(tài)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、技術(shù)轉(zhuǎn)移模式等的發(fā)展變化。并且，從實(shí)證分析的角度討論法規(guī)、政策與技術(shù)轉(zhuǎn)移的關(guān)系，總結(jié)日本高校技術(shù)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)官學(xué)連帶的成功經(jīng)驗(yàn)以供我國借鑒，以期促進(jìn)我國高校技術(shù)轉(zhuǎn)移事業(yè)的發(fā)展，完成高校在國家創(chuàng)新體系中的重要使命。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D923.4
【目錄】：

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