本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律意識(shí)評(píng)價(jià)體系研究　出處：《安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分，，法治在我國當(dāng)今社會(huì)建設(shè)和發(fā)展水平如何？如何去測評(píng)我國法治教育水平，為我國下一步法治教育發(fā)展和建設(shè)提供參考依據(jù)。尤其是大學(xué)生的法律意識(shí)教育水平更是關(guān)系到我國未來法治建設(shè)和依法治國方略的實(shí)施，因此對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)評(píng)價(jià)體系的研究有其必要性和時(shí)代意義。 本文通過研究建立了一套對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的評(píng)價(jià)體系。首先，對(duì)意識(shí)和法律意識(shí)定義進(jìn)行了界定，并對(duì)法律意識(shí)的特征進(jìn)行了多方面的闡述。其次，對(duì)法律意識(shí)培育的意義、必要性和實(shí)現(xiàn)途徑都進(jìn)行了研究，闡述了法律意識(shí)培育對(duì)大學(xué)生個(gè)人、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的積極意義。第三，提出了對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)設(shè)定的原則，即方向性、教育性和科學(xué)性三大原則。第四，提出了法律意識(shí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的六個(gè)方面，即法律知識(shí)、法律理想、法律情感、法律意志、法律評(píng)價(jià)和法律信仰。同時(shí)確立指標(biāo)間相互關(guān)系和權(quán)重。第五，建立定量評(píng)價(jià)的方法和定量評(píng)價(jià)法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 在評(píng)價(jià)體系建立后，進(jìn)入數(shù)據(jù)調(diào)查和測算階段。根據(jù)一定的原則設(shè)計(jì)問卷，確保問卷的每個(gè)相關(guān)問題都緊扣調(diào)查主題。問卷設(shè)計(jì)完成，對(duì)問卷進(jìn)行發(fā)放，選擇合適的調(diào)查對(duì)象，確保問卷調(diào)查的針對(duì)性。調(diào)查后，回收調(diào)查問卷，去除無效問卷和未收回問卷，對(duì)已收回有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。通過對(duì)法律意識(shí)的六項(xiàng)指標(biāo)，分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析。在分析結(jié)論的基礎(chǔ)上，分別進(jìn)行定性和定量的分析，得出定性和定量分析的結(jié)論，同時(shí)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)分析結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)定性和定量分析得出的結(jié)果，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的法律基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，法律情感較差等問題，分別提出了三項(xiàng)建議，分別為法治教學(xué)建議、校園社會(huì)管理建議和社會(huì)法律環(huán)境建議分別提升六項(xiàng)指標(biāo)所反映出的不足之處。 大學(xué)生是國家未來的接班人和建設(shè)者，未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干力量，更深層次的了解其法律意識(shí)結(jié)構(gòu)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行法律意識(shí)的培育，對(duì)中國的法治化進(jìn)程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的觀點(diǎn)和態(tài)度的總稱，包括對(duì)法律的認(rèn)知、情感、評(píng)價(jià)和理想等的內(nèi)心體驗(yàn)，是我國社會(huì)主義法律意識(shí)的重要組成部分。它既具備社會(huì)主義現(xiàn)代法律意識(shí)的基本內(nèi)容和特征，同時(shí)還區(qū)別于一般社會(huì)群體的法律意識(shí)，有自己的特征。 本課題以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為調(diào)查對(duì)象，對(duì)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)各學(xué)院和各個(gè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中包括大專生、本科生、研究生，調(diào)查共發(fā)放問卷200份，收回問卷196份，回收率為98%，有效問卷187份，有效率93.5%。 通過近40個(gè)基本問題的設(shè)置，在對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)結(jié)構(gòu)狀況進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過EXCEL和SPSS18.0統(tǒng)計(jì)分析軟件，運(yùn)用頻數(shù)分析（百分比）、交叉性分析、關(guān)聯(lián)性分析等多種分析方法，發(fā)現(xiàn)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生，對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的了解和把握程度都比較高，在法律理想、法律意志方面也能具體問題具體分析，一方面結(jié)合自己的法律知識(shí)，另一方面又比較理性考慮問題，從而能選擇比較合適的處理方式。但是在法律評(píng)價(jià)和法律情感方面，一方面反映了我國社會(huì)目前的一些突出矛盾，另一方面也表現(xiàn)了足以讓高校和社會(huì)足以引起重視的法律現(xiàn)象。 在基本了解安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生的法律意識(shí)結(jié)構(gòu)狀況后，從法制教育、市場環(huán)境、傳統(tǒng)文化、大學(xué)生自身等方面分析了具體原因，試圖在高校教育方式、教育途徑、課程內(nèi)容編排、教學(xué)時(shí)間安排、高校管理、社會(huì)環(huán)境建設(shè)等多方面探索出一條適應(yīng)于培養(yǎng)與提高大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)實(shí)路徑。
【學(xué)位授予單位】：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D920.0

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1312663