本文關鍵詞：從信息中心到院外集團:美國全國工業(yè)教育促進協(xié)會史

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【摘要】：本文基于相關文獻史料,對美國全國工業(yè)教育促進會從1906年成立至1917年更名的歷史進行梳理,以彌補國內(nèi)關于美國全國工業(yè)教育促進會研究的不足。根據(jù)協(xié)會定位和工作重心的變化,以1912年為界,將美國全國工業(yè)教育促進會的歷史劃分為1906—1911年的工業(yè)教育信息交流中心時期和1912—1917年作為推進州與聯(lián)邦職業(yè)教育立法的院外集團時期。這種角色的轉變是全國工業(yè)教育促進會歷史的本質(zhì),是1906—1917年美國職業(yè)教育運動發(fā)生重要轉折的關鍵,由此確立了全國工業(yè)教育促進會在美國職業(yè)教育和公共教育歷史發(fā)展中的地位。
【作者單位】： 北京師范大學教育歷史與文化研究院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目
【分類號】：G719.712;D971.2;DD912.1
【正文快照】： 鑒于國內(nèi)尚缺乏關于1906—1917年美國職業(yè)教育運動以及與此相關問題的專門研究,本文擬在筆者已有相關研究的基礎上,梳理全國工業(yè)教育促進會(the National Society of the Promotion of Indus-trial Education)(以下簡稱“工促會”)組織的歷史,以便深化對1906—1917年美國職業(yè)

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 徐莉;;教育是什么——在工業(yè)文明即將遠去時重讀杜威[J];國家教育行政學院學報;2015年01期

2 單中惠;;教育史是什么?——西方教育史學家觀點述評[J];河北師范大學學報(教育科學版);2014年02期

3 單中惠;;論學校變革的永恒性[J];南京師大學報(社會科學版);2014年02期

4 張斌賢;高玲;;艱難歷程:《史密斯—休斯法》的創(chuàng)制[J];華中師范大學學報(人文社會科學版);2015年02期

5 張斌賢;高玲;李曙光;;利益博弈與學校變革:1906-1917年美國工業(yè)教育運動[J];清華大學教育研究;2014年02期

6 肖朗;孫巖;;20世紀美國綜合性大學教育學科的發(fā)展——以哥倫比亞大學和芝加哥大學為考察中心[J];現(xiàn)代大學教育;2015年01期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 路寶利;美國中等職業(yè)教育發(fā)展的職業(yè)主義與民主主義之爭：“普杜之辯”研究[D];華東師范大學;2014年

2 楊艷蕾;大學服務社會[D];南京師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉汝萍;杜威興趣教育思想研究[D];湖南師范大學;2014年

2 王珊;拉格系列教科書對美國歷史的解讀及其爭議[D];河北師范大學;2014年

3 孫丹丹;我國中小學階段“六三三”學制對當代社會適切性問題的研究[D];浙江師范大學;2014年

【相似文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 方家峰;中國近代高等工業(yè)教育研究（1840-1927）[D];河北大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐卿;漢普頓模式的工業(yè)教育及其影響研究（1868-1893）[D];華東師范大學;2008年

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本文編號：1302529