本文關(guān)鍵詞：西部地區(qū)基層法律人才培養(yǎng)模式研究

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【摘要】：西部地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)，相對東部發(fā)達(dá)城市來講，法律人才現(xiàn)處于缺乏狀態(tài)，有些地區(qū)的法律職業(yè)者已經(jīng)出現(xiàn)了斷層。探討法律職業(yè)人才斷層的背后的原因，客觀情況大多數(shù)是因?yàn)樽匀坏乩砦恢门c氣候因素的共同作用使西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展緩慢；從主觀方面來分析，當(dāng)?shù)厣鐣闹饕α考杏糜诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)，在某種程度上忽視了教育，或者高校對于培養(yǎng)法律人才的方式不到位。在中國法學(xué)教育成效不被社會肯定的情況下，解決西部地區(qū)法律人才的缺口問題會顯得較為困難，但是，法律人才對社會發(fā)展與民主建設(shè)的特殊作用彰顯了培養(yǎng)法科生的重要性。因此，在結(jié)合地方現(xiàn)實(shí)情況的前提下，培養(yǎng)法律人才尤其是培養(yǎng)西部地區(qū)的基層法律人才，，需要找到一個(gè)恰到好處的模式，并且這個(gè)模式應(yīng)當(dāng)建立在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上，充分尊重教育的發(fā)展規(guī)律。 本文在體系上共分為五個(gè)部分，具體安排如下： 引言部分對培養(yǎng)西部地區(qū)基層法律人才的背景等方面作必要的論述。 第一章是“法學(xué)教育概述”，共分為五部分。第一部分主要分析我國法學(xué)教育現(xiàn)狀；第二部分析中東部發(fā)達(dá)地區(qū)法學(xué)教育的現(xiàn)狀；第三部分具體論述西部地區(qū)的法學(xué)教育現(xiàn)狀；第四部分對比分析中東部發(fā)達(dá)地區(qū)的法學(xué)教育與西部地區(qū)的法學(xué)教育；第五部分說明西部地區(qū)法學(xué)教育的趨勢。 第二章是“基層法律人才與法律人才培養(yǎng)模式”，共分為四個(gè)部分。一是法律人才與基層法律人才的論述；二是法律人才培養(yǎng)模式的理論爭議；三是法律人才培養(yǎng)模式的新界定；四是西部地區(qū)基層法律人才應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)模式。 第三章是“構(gòu)筑西部地區(qū)基層法律人才培養(yǎng)模式”，共分為五個(gè)部分。一是在確定培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從樹立正確的培養(yǎng)理念著手；二是設(shè)立特色學(xué)科，了解少數(shù)民族的特殊需要；三是正解處理司法考與課程學(xué)習(xí)的關(guān)系；四是正確看待理論與基層實(shí)踐的關(guān)系；五是基層法律人才職業(yè)道德的培養(yǎng)。 文章的最后一部分結(jié)束語。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：D90-4;G642

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本文編號：1302304